Teses e Dissertações
de Mestrado em Ciências da Educação e Áreas Afins
Laboratórios escolares,
formação de docentes e ensino técnico-profissional na área de Química em
Angola: uma experiência no terreno
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Resumo: |
Autor: |
Instituição: |
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O
Ministério da Educação de Angola, com o intuito de responder às novas
exigências colocadas por esta sociedade em crescimento, reestruturou o
Sistema de Educação (...) |
Liliana
Rosa Vidal Martins Rodrigues |
Universidade
do
Porto - Faculdade de Ciências |
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Os conceitos dos alunos do 2º e 4º anos sobre
triângulos e as definições
que utilizam
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Resumo: |
Autor: |
Instituição: |
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Este estudo insere-se no âmbito da Educação Matemática,
nomeadamente na área da Geometria. Com esta investigação
pretende-se estudar e compreender quais os (...) |
Maria Helena Neves |
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Educação |
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Adequações curriculares para os alunos com
necessidades educativas
especiais no 1º Ciclo do Ensino Básico
>>>
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Resumo: |
Autor: |
Instituição: |
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O princípio fundamental da escola inclusiva consiste em
que todos os alunos aprendam juntos, sempre que
possível, independentemente das dificuldades e das (...) |
Maria
de Fátima Farinha Silva |
Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Educação |
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Relações interpessoais numa escola básica integrada do Concelho de
Oeiras
A
mudança a que temos assistido no estilo de vida das famílias, ao longo
do último século, levou à permanência das crianças na escola durante a
maior parte do dia.
Autor: Maria de Fátima
Henriques Matos Leitão.
Universidade Aberta
As
Representações dos Professores acerca de Escola de Qualidade e de
Factores que a Promovem
O
reconhecimento de que as qualificações profissionais e académicas dos
portugueses se situam abaixo dos níveis desejados face a outros países
levou o Ministério da Educação, em 2006, a despoletar um processo de
avaliação das escolas portuguesas.
Autor: Ana Maria
Fernandes Silva Tavares.
Universidade Aberta
As
representações dos professores sobre os diferentes processos
comunicacionais que suportam a direcção de turma
De há uns anos a esta parte, tem vindo a disseminar-se entre os
professores o acesso às novas tecnologias de informação e comunicação
tendo como principal função a gestão dos processos de ensino e
aprendizagem.
Autor: Maria José
Rangel.
Universidade Aberta
Representações
sociais da escola e da família
Este estudo situa-se no âmbito das representações sociais da Escola e da
família na perspectiva dos encarregados de educação.
Autor: Maria Isabel
Pires Araújo.
Universidade Aberta
As representações sociais e expectativas dos professores do 3º Ciclo e
Ensino Secundário face à utilização da Plataforma Moodle
Conhecer o universo das significações com que os professores encaram a
plataforma Moodle foi a principal linha que norteou o presente trabalho.
Autor: Patrícia Marina
Cunha Farias.
Universidade Aberta
Resolução de conflitos
Falar da gestão de conflitos é cada vez mais complexo, uma vez que a
sociedade está em constante mutação e a escola tem de conseguir
responder adequadamente a isso.
Autor: Raquel Alexandra
Duarte Oliveira.
Universidade Aberta
Satisfação/insatisfação no trabalho dos professores do 1º Ciclo do
Ensino Básico
A
investigação aqui apresentada enquadra-se na perspectiva de que o
adequado funcionamento do Sistema Educativo, a qualidade do ensino e a
própria motivação do aluno passa pela motivação e realização pessoal do
professor.
Autor: Patrícia Isabel
Belchior Alves.
Universidade Aberta
A
selva: do romance de Ferreira de Castro ao filme de Leonel Vieira
O
objectivo central do presente trabalho é a análise comparativa do
romance A Selva de Ferreira de Castro, publicado em 1930 e do filme
homónimo de Leonel Vieira, realizado em 2002.
Autor: Maria Adelaide
Antunes de Brito Coelho.
Universidade Aberta
Software livre no
1º Ciclo do Ensino Básico
Este estudo efectuou-se no âmbito do design de e-recursos educativos
para o 1.º Ciclo do Ensino Básico.
Autor: Paulo Luís Gomes
Nunes.
Universidade Aberta
A
supervisão pedagógica
Esta dissertação consiste num estudo de caso sobre os processos
interactivos desenvolvidos num núcleo de estágio pedagógico de formação
inicial de professores no âmbito da Supervisão Pedagógica.
Autor: Alexandra Isabel
Derboven Martins Alves.
Universidade Aberta
O
supervisor e o desenvolvimento de uma prática pedagógica partilhada
A
formação inicial é uma das principais etapas do desenvolvimento pessoal
e profissional do professor.
Autor: Henriqueta de
Freitas Casimiro da Silva Costa.
Universidade Aberta
Técnicas
audiovisuais como recurso didáctico
É
inegável que as Novas Tecnologias da Informação desempenham um papel
cada vez mais relevante na vida quotidiana.
Autor: Ricardo Fernando
Ferreira Carneiro Pereira.
Universidade Aberta
Tecnologias de informação e comunicação
Por resolução do Governo português de Setembro de 2007 foi criado o
Plano Tecnológico da Educação integrado na Estratégia de Lisboa e no
Programa de Educação e Formação 2010.
Autor: Domingos Cardoso
Vilares Novais.
Universidade Aberta
O teste em duas fases e o relatório escrito na avaliação das
aprendizagens em ciências naturais
O
conceito de avaliação, em termos pedagógicos, sofreu várias alterações.
Actualmente, considera-se que deve ser um processo partilhado e
integrado no ensino e aprendizagem.
Autor: Maria Raquel
Marques Pedro Monteiro.
Universidade Aberta
O
TECER E O CRESCER – FIOS E DESAFIOS
O
presente estudo pretende interrogar até que ponto as instituições de
acolhimento de crianças, teoricamente destinadas a proporcionar às
crianças acolhidas o direito de crescer plenamente, oferecem as
condições mínimas para um percurso identitário saudável.
Autor: CARLOTA FERREIRA
BRÁS CÉSAR TEIXEIRA . Universidade do Porto
Utilização pedagógica de mapas mentais e de mapas conceptuais
Este trabalho descreve a utilização de mapas conceptuais e de mapas
mentais na Educação, explicitando as vantagens tanto para alunos como
para professores no âmbito do processo de aprendizagem.
Autor: António Manuel
de Miranda Marques.
Universidade Aberta
A
utilização dos materiais didácticos nas aulas de matemática
Esta investigação tem como objectivo principal analisar a utilização dos
materiais didácticos nas aulas de Matemática do 1ºciclo num Agrupamento
de Escolas nos arredores de Lisboa.
Autor: Dilaila Olivia
dos Santos Botas.
Universidade Aberta
Utilização de e-recursos na aprendizagem
Esta investigação procura avaliar até que ponto a motivação dos alunos
associada à utilização de e-recursos pode melhorar o processo de
ensino-aprendizagem.
Autor: Mário João Nunes
Rodrigues.
Universidade Aberta
Utilização das ferramentas e programas de concepção de conteúdos
interactivos das novas tecnologias e a Internet pelos professores de
inglês do 2º e 3º Ciclos do Distrito de Beja
O
presente estudo pretende identificar, clarificar e evidenciar o ponto de
situação de uma investigação sobre a rentabilização pedagógica e
efectiva utilização das Novas Tecnologias e da Internet.
Autor: João Jardim
Fernandes.
Universidade Aberta
A
utilização da plataforma Moodle numa escola básica
Hoje, quando já não se questiona a entrada do computador na escola,
ainda persistem muitas dúvidas sobre a forma como é feita a sua
utilização em contexto pedagógico, e se esta é, efectivamente, uma
realidade.
Autor: José Rui Lopes
dos Santos.
Universidade Aberta
A
utilização da Plataforma Moodle no curso tecnológico de administração
Este é um estudo de caso do Curso Tecnológico de Administração a
funcionar desde 2009, no Centro Naval de Ensino a Distância (CNED), com
13 alunos adultos dos diversos ramos das Forças Armadas - e a
implementação das disciplinas técnicas
Autor: Maria João do
Rosário Gomes Esteves.
Universidade Aberta
Utilização da internet pelos jovens em contexto pessoal e escolar
Esta investigação decorreu numa Escola Secundária com 3º ciclo de
Lisboa. Os sujeitos foram 132 alunos de seis turmas, três turmas do nono
ano e três do décimo segundo ano de escolaridade.
Autor: Maria Augusta
Bento. Universidade Aberta
Utilização da Internet em cursos de educação e formação de adultos
(E.F.A.)
O
presente trabalho, consiste num estudo de caso sobre a utilização da
Internet na sala de aula, numa turma do Curso de Educação e Formação de
Adultos do ano 2007/ 2008, leccionado na Escola Básica Integrada D.
Carlos I sediada em Sintra.
Autor: Anabela Nunes
Silva Viudes y Reyes. Universidade Aberta
A utilização da
calculadora gráfica
Desde os anos oitenta que a utilização da calculadora gráfica é
recomendada para o ensino da Matemática.
Autor: Andreia Silva
dos Santos Marques. Universidade Aberta
Um estudo de Etnomatemática
A
presente Dissertação tem como objectivo principal responder à
problemática: qual a Matemática praticada pelos pedreiros em contexto
profissional.
Autor: Eugénia Maria de
Carvalho Pardal Pires. Universidade Aberta
O
trabalho prático no ensino das ciências numa turma do 5º ano de
escolaridade
Numa sociedade caracterizada pela rápida evolução da Ciência e da
Tecnologia, reconhece-se, hoje, a importância da apropriação de
conhecimentos científicos para se ser uma pessoa informada, capaz de
elaborar juízos e tomar decisões sobre situações do quotidiano (Galvão,
Reis, Freire & Oliveira, 2006).
Autor: Maria Teresa
Agria Ferreira de Almeida Vilares Lopes. Universidade Aberta
O trabalho experimental como promoção da qualidade do ensino da química
O
presente estudo procura descortinar se é aplicado, por parte dos
professores, o trabalho experimental como estratégia pedagógica no
ensino da Química.
Autor: Vítor Manuel
Góis Mordido. Universidade Aberta
O topos da "doença"
nos universos poéticos de Georges Rodenbach (1855-1898) e António Nobre
(1867-1900)
Os universos poéticos de Georges Rodenbach e de António Nobre apresentam
pontos convergentes e divergentes, tanto ao nível da forma como ao nível
dos temas.
Autor: Ana Cristina
Ferreira Pouseiro. Universidade Aberta
As políticas educativas
municipais
Num processo de descentralização das políticas educativas do Estado
central para o poder local, queremos saber como se caracterizam as
políticas educativas municipais no contexto sub-regional da Lezíria do
Tejo.
Autor: Elvira
Felicidade Ferreira Rodrigues Tristão.
Universidade de Lisboa
Animação de séniores
O
projecto Animação de Séniores resultou de um estágio realizado no âmbito
do Mestrado em Ciências da Educação e dirigiu-se a pessoas da terceira
idade.
Autor: Carina Filipa
Esperança Pedro Rodrigues.
Universidade de Lisboa
Investigações
matemáticas com TIC no primeiro ciclo do ensino básico
A disciplina
de Matemática e frequentemente considerada como uma disciplina demasiado
formal, excessivamente difícil e apenas ao alcance de alguns.
Autor: João Paulo da
Silva Afonso.
Universidade de Lisboa
O papel da linguagem e da leitura literária no desenvolvimento da
escrita em crianças a frequentar o 4º ano de escolaridade
Os primeiros contactos verbais da criança surgem cedo. Para se
expressar, tentando imitar o adulto, a criança utiliza sons vocálicos
que com o desenvolvimento vocabular se traduzem em palavras e frases.
Autor:
Filipa Alexandra dos Santos Pinto.
Universidade de Lisboa
A segurança na
utilização da internet numa escola de ensino secundário
A
questão da segurança na utilização da Internet tem sido alvo da atenção
dos meios de comunicação social que realçam, fundamentalmente, os
perigos do seu uso por parte dos jovens.
Autor:
Henrique Daniel Enxuto Caetano.
Universidade de Lisboa
A plataforma Dokeos no
processo RVCC
Este relatório emerge do estágio curricular realizado no Centro Novas
Oportunidades (CNO) do Citeforma em Lisboa e tem como objectivo a
descrição do processo de implementação/adaptação da plataforma Dokeos ao
processo de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências
(RVCC).
Autor: Sheron Babu
Chagan.
Universidade de Lisboa
O papel
dos ambientes online no desenvolvimento da aprendizagem informal
Este trabalho visa investigar o modo como os ambientes online contribuem
para o desenvolvimento da aprendizagem informal e como se caracteriza
esta aprendizagem.
Autor: Joana Viana.
Universidade de Lisboa
Uma
experiência de formação ética de educadoras de infância
A
legislação portuguesa actual contempla no perfil de competências de
professores a formação ético-deontológica. Contudo, esta não ocupa ainda
o lugar que lhe cabe quer na investigação científica, quer na formação
inicial e contínua dos professores.
Autor: Joana Filipa
Vieira Gomes Barreiros Marques.
Universidade de Lisboa
Empresa 2.0
Os serviços proporcionados pela Internet estão em constante mudança.
Novas ferramentas e plataformas surgem em curtos espaços de tempo.
Autor: Sílvia de
Carvalho Dias.
Universidade de Lisboa
Articulação curricular como problema da gestão escolar
O
presente estudo interroga-se sobre o que se passa no seio da escola
enquanto organização e pretende conhecer e compreender o tipo de
trabalho que os professores realizam nos seus grupos, nos departamentos
curriculares a que pertencem e qual o papel do gestor na promoção da
articulação curricular.
Autor: José Joaquim de
Jesus Braz.
Universidade de Lisboa
Os
serviços administrativos e a integração do seu pessoal na organização
escolar
Este
trabalho de projecto, intitulado Os Serviços Administrativos e a
integração do seu pessoal na organização escolar, é o resultado de um
estudo efectuado junto do sector administrativo da Escola Secundária de
Benavente e almeja apresentar recomendações para um projecto de
intervenção.
Autor: Maria Jacinta
Firmino Ferreira Machacaz.
Universidade de Lisboa
Dos fluxos
escolares esperados aos fluxos escolares reais
Este trabalho de projecto, intitulado Os Serviços Administrativos e a
integração do seu pessoal na organização escolar, é o resultado de um
estudo efectuado junto do sector administrativo da Escola Secundária de
Benavente e almeja apresentar recomendações para um projecto de
intervenção.
Autor: Francisco José
Santana Nunes dos Santos.
Universidade de Lisboa
Professores/profissionais de reconhecimento e validação de competências
entre teorias e práticas
Com este estudo, desenvolvido no âmbito da Aprendizagem de Adultos e
inserido no contexto dos processos de Reconhecimento e Validação de
Competências.
Autor: Ludovina Morais
Rosa Pereira.
Universidade de Lisboa
Importância da formação inicial no empreendedorismo
Este trabalho de investigação teve como objectivo analisar a influência
da formação inicial de uma instituição de Ensino Superior a Faculdade de
Motricidade Humana no percurso dos empreendedores.
Autor: Ana Maria
Peixoto Naia.
Universidade de Lisboa
Empreendedorismo e formação para inovar na agricultura
O
presente projecto consiste num dispositivo de formação em
empreendedorismo para jovens agricultores e visa solucionar um problema
que foi detectado pela Confederação Nacional de Jovens agricultores
(CNJ).
Autor: Ana Mafalda Melo
e Silva de Almeida Ribeiro.
Universidade de Lisboa
Competências desejáveis dos supervisores de ensino clínico
O
presente estudo incide na área da Supervisão Clínica na formação inicial
em Enfermagem e o seu objecto de investigação são as representações dos
alunos de Enfermagem relativamente às competências do enfermeiro para o
exercício do papel de supervisor de Ensino Clínico.
Autor: Cláudia Sofia
Raminhos Martins.
Universidade de Lisboa
Concepção
de um manual para desenvolvimento de cursos online
Este relatório resulta da frequência do estágio na empresa Ed-rom, no
âmbito do Mestrado em Ciências da Educação na área de especialização em
Tecnologias Educativas.
Autor: Susana Maria
Freitas Dias.
Universidade de Lisboa
O impacto da
utilização de computadores portáteis na sala de aula
Nos últimos anos, têm-se feito grandes investimentos no que diz respeito
à introdução das Tecnologias da Informação e da Comunicação na Educação.
Autor: Maria Barra
Craveiro.
Universidade de Lisboa
O
contrato de autonomia no Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica
A
presente investigação procurou descrever, de forma exaustiva, o processo
de contratualização, implementação e avaliação do Contrato de Autonomia
para o desenvolvimento do Projecto Educativo do Agrupamento de Escolas
da Charneca de Caparica.
Autor: Maria Carvalha.
Universidade de Lisboa
Concepção e
desenvolvimento de dispositivos de avaliação formativa à distância
O
presente trabalho procura apresentar um modo inovador de conceber a
formação, através de um tipo de software específico - um sistema de
gestão de avaliação.
Autor: Luís Gonçalo
Rodrigues Veiga de Macedo.
Universidade de Lisboa
Família e escola : dois
mundos, uma finalidade!
Este trabalho de projecto surge no contexto dum Centro Paroquial com
valências na área educativa, nomeadamente: creche, jardim de infância,
ATL e colégio.
Autor: João Pedro
Lourenço Gonçalves dos Santos.
Universidade de Lisboa
Autonomia e gestão das escolas no debate parlamentar português
(1986-2008)
Ao longo do último quartel, o tema da autonomia e gestão das escolas tem
ocupado um lugar de destaque na agenda das políticas da educação em
Portugal.
Autor: Carla Alexandra
Benedito Menitra.
Universidade de Lisboa
Ser jovem, uma aventura de
risco
Ser Jovem, uma Aventura de Risco é um Projecto de Intervenção destinado
aos jovens moradores do Bairro da Cruz Vermelha em Cascais.
Autor: Catarina Cardoso
Soares de Carvalho.
Universidade de Lisboa
Análise da
integração das TIC no currículo nacional do ensino básico
A
problemática da integração curricular das TIC é um dos temas mais
relevantes na agenda da investigação na área das Tecnologias Educativas
na actualidade.
Autor: Elisabete Maria
Carvalho Gerardo Pires da Cruz.
Universidade de Lisboa
Identidade, internet e
subjectivação
Este trabalho consiste numa problematização teórica da relação entre
identidade e Internet. Toma como exemplo particular os sites de redes
sociais e a sua utilização pelos jovens.
Autor: Mónica Sofia
Costa Raleiras.
Universidade de Lisboa
O conhecimento da doença
de Alzheimer e do acidente vascular celebral apresentado por pessoas com
mais de 60 anos
A
doença de Alzheimer o Acidente Vascular Cerebral (AVC) são asduas
patologias cerebrais mais comuns na população idosa.
Autor: Vânia Margarida
Ribeiro Gonçalves.
Universidade de Lisboa
A formação
profissional nas prisões
A ideia
que geralmente se tem das prisões não é, com certeza, das mais risonhas.
Muitas vezes se diz que as prisões são universidades do crime, onde
pequenos delinquentes se transformam em profissionais.
Autor: Ana Margarida da
Silva do Nascimento.
Universidade de Lisboa
Os diversos sentidos da
leitura
A
dissertação apresentada tem por objecto de estudo o PISA e os possíveis
intervenientes no combate à iliteracia.
Autor: Sofia Alexandra
Pinho Pinto.
Universidade de Lisboa
A
aprendizagem experiencial e a sabedoria no adulto e no adulto idoso
O
estilo de aprendizagem do indivíduo corresponde à forma como ele se
posiciona no processo de aprendizagem. Tem influência na forma como olha
e interpreta o mundo e ainda como nele se desenvolve.
Autor: Rui Paulo
Ramalho Inês.
Universidade de Lisboa
O conto
infantil como mediador e contentor ao longo do desenvolvimento
A
alteração gradual da perspectiva face ao conto infantil e a ênfase dada
ao seu papel como mediador e elemento projectivo da vida emocional em
diferentes etapas do desenvolvimento, permite o cruzar da literatura e
da psicologia num contexto pedagógico e terapêutico.
Autor: Ana Martins
Mourato.
Universidade de Lisboa
Contributos para a formação ética dos educadores de infância em formação
inicial
O
presente estudo relaciona-se com a formação inicial de educadores de
infância, direccionada para a dimensão ética e deontológica da
profissão.
Autor: Margarida Maria
de Oliveira Duarte.
Universidade de Lisboa
Actividades de
enriquecimento curricular e a política da escola a tempo inteiro
Orientado em torno da temática das Actividades de Enriquecimento
Curricular enquanto parte constituinte da política da escola a tempo
inteiro, este trabalho visa saber qual a representação que os
professores, pais e alunos têm sobre as Actividades de Enriquecimento
Curricular.
Autor: Cátia Daniela
dos Santos Marques.
Universidade de Lisboa
Formação inicial e desenvolvimento de competências profissionais dos
futuros oficiais de pilotagem da marinha mercante
O
presente trabalho incide sobre a responsabilidade dos formadores e do
currículos de formação concretizado na Escola Náutica Infante D.
Henrique para o desenvolvomento de competências profissionais dos
futuros Oficiais de Pilotagem da Marinha Mercante.
Autor: João Carlos
Gomes Frade.
Universidade de Lisboa
A auto-avaliação da escola
As tendências actuais
de reconfiguração do Estado e da acção pública traduzem-se numa mudança
de paradigma de governança em todos os níveis da decisão política.
Autor: Eugénia Maria
Duarte Nunes.
Universidade de Lisboa
Concepções
dos professores do 1º ciclo do ensino básico sobre a educação para a
cidadania
Tendo em conta que
vivemos num mundo em constante complexificação e consequente
interdependência, educar para a cidadania exige dos professores um papel
activo na formação de cidadãos participativos, responsáveis e
solidários.
Autor: Susete Maria
Lucas Coelho Abrunhosa.
Universidade de Lisboa
Oferta de
actividades formativas em contexto de trabalho no âmbito da formação
profissional contínua em enfermagem
Dadas as mutações
económicas e sociais que ocorrem a uma velocidade vertiginosa, a
formação profissional contínua está cada vez mais presente nos discursos
técnicos e políticos.
Autor: Alexandre
Augusto Coelho Costa.
Universidade de Lisboa
Avaliação da
formação e transferência das aprendizagens
Tem havido um
interesse crescente no conceito de transferência das aprendizagens,
entendida como a aplicação da formação ao contexto de trabalho.
Autor: Paula Cristina
Diogo.
Universidade de Lisboa
Avaliação formativa e aprendizagem da língua portuguesa no contexto de
uma comunidade virtual de aprendizagem
A problemática deste
estudo insere-se duplamente na área das Tecnologias Educativas e da
Avaliação das Aprendizagens.
Autor: Teresa Sofia
Neves Pombo Pereira.
Universidade de Lisboa
Concepções, representações e práticas disciplinares
Na sociedade dos
nossos dias a questão da (in) disciplina em contexto escolar é um
problema que preocupa professores, pais e comunidade em geral.
Autor: Sónia Maria
Mendes Moreira Gonçalves .
Universidade de Lisboa
Dez anos de
investigação em avaliação das aprendizagens
A partir dos anos
1990, assiste-se, a nível internacional, a uma significativa produção de
trabalhos de reflexão e de investigação centrados na avaliação das
aprendizagens, fruto de uma tomada de consciência da sua importância na
melhoria das aprendizagens dos alunos.
Autor: Carla
Maria Lopes
Martins.
Universidade de Lisboa
Tutoria
intercultural num clube de português
Há nas escolas
portuguesas cada vez mais alunos recém-chegados de outros países que
enfrentam grandes dificuldades na sua integração, ora por não conhecerem
a língua de escolarização ora porque provêm de culturas muito distintas
e diferentes da portuguesa.
Autor: Sandra Maria
Morais Valente.
Universidade de Lisboa
Memória e
materialidade no ensino liceal
As instituições
escolares foram acolhendo muitos objectos ao longo do seu tempo de vida.
Autor: Marcolina João
Espiguinha Guerra.
Universidade de Lisboa
A matemática na escola
primária
A presente
dissertação centra-se no estudo do ensino da matemática na escola
primária.
Autor: Helena Isabel
Mercês Palma.
Universidade de Lisboa
Com PES
para andar ou o Projecto de Educação para a Saúde da Escola Secundária
do Lumiar
Desde há muito que
assistimos a uma progressiva alteração e ampliação das funções da escola
com o consequente acréscimo de papéis que cada um dos seus actores tem
de desempenhar.
Autor: Vítor Manuel
Leal Colaço.
Universidade de Lisboa
Contributos da formação contínua para a motivação docente
A presente
investigação inscreve-se no domínio da formação contínua e no contributo
que esta pode dar para a motivação dos professores do 1º ciclo.
Autor: Carla Sofia
Pereira Sapina.
Universidade de Lisboa
Necessidades de
formação contínua dos professores de uma escola secundária na utilização
pedagógica das tecnologias de informação e comunicação
Pressupondo a
necessidade de utilização das tecnologias de informação e comunicação
(TIC) nas escolas de uma forma integrada e pedagogicamente adequada,
coloca-se a questãoda preparação dos professores.
Autor: Bernardino
Eugénio da Cruz Jorge.
Universidade de Lisboa
A avaliação em
acções de formação de professores
O presente trabalho
enquadra-se no contexto académico do Curso de Mestrado em Ciências da
Educação, na área de especialização – Formação de Professores.
Autor: Claudine Ribeiro
de Amorim Vieira.
Universidade de Lisboa
A
influência dos eus possíveis no sucesso académico no ensino superior
A forma como os
indivíduos vêem o seu próprio potencial e o seu futuro influencia o modo
como agem no presente no sentido de alcançar certos objectivos,
aspirações e motivos, ou evitar medos e ameaças.
Autor: Ana Teresa Tordo
Esteves.
Universidade de Lisboa
Crenças de eficácia nos papéis de
carreira, valores de vida e prática de supervisão de ensinos clínicos,
em enfermeiros
Num quadro teórico
sócio-cognitivo e desenvolvimentista, a presente investigação tem como
objectivo explorar as crenças de auto-eficácia nos papéis de carreira,
os valores de vida e as componentes da supervisão clínica.
Autor: Tânia das Dores
Estrela Gago.
Universidade de Lisboa
A percepção dos adultos sobre a influência dos mass media nos seus
estilos de vida
O Estilo de Vida
reporta-se à pessoa como um todo e em todos os aspectos da sua
actividade.
Autor: Marta Sofia
Fernandes José Gonçalves.
Universidade de Lisboa
O ensino
clínico de enfermagem médico-cirúrgica
O feedback consiste
em informação sobre a forma como o estado actual do estudante, em termos
de aprendizagem e desempenho, se relaciona com os objectivos académicos,
possibilitando aos estudantes monitorizar a eficácia dos seus métodos e
estratégias exercendo uma aprendizagem auto-regulada.
Autor: Ana Filomena
Santos Pereira.
Universidade de Lisboa
O supervisor pedagógico enquanto mediador entre o aluno estagiário e o
educador acompanhante
Este estudo pretendeu
estabelecer uma relação entre a função de supervisor e a de mediador no
caso específico da educação pré-escolar.
Autor: Helena Margarida
Martins Rosário de Oliveira.
Universidade de Lisboa
Satisfação
conjugal, auto-estima e imagem corporal em indivíduos ostomizados
A problemática das
ostomias e a sua influência na conjugalidade é o ponto de partida deste
trabalho.
Autor: Maria do Mar
Pita Negrão Cardoso de Menezes.
Universidade de Lisboa
Análise de uma
"comunidade virtual de aprendizagem"
O presente estudo
descreve a utilização de uma plataforma de aprendizagem colaborativa na
criação de uma comunidade virtual de aprendizagem.
Autor: João Paulo
Rodrigues Pires.
Universidade de Lisboa
Queimaduras em pediatria e aprendizagem experiencial das famílias
Este trabalho de
investigação aborda a queimadura pediátrica como uma situação
potencialmente formadora para os pais, na medida em que estão associadas
aprendizagens específicas que permitem o cuidar da criança com
queimadura, quer no internamento, quer no regresso a casa.
Autor: Tânia Cristina
Vasconcelos de Meneses.
Universidade de Lisboa
Aprender orientando
O Ensino Clínico como
componente prática formativa da Formação Inicial em Enfermagem constitui
um importante momento formativo de aquisição e (trans)formação de
saberes através do contacto precoce dos alunos com o mundo profissional.
Autor: Marta Sofia da
Veiga Moura Pereira.
Universidade de Lisboa
Aprendizagem e satisfação
A presente
investigação procura apresentar e reflectir os resultados de um estudo
exploratório, de carácter descritivo, baseado num questionário de
perguntas abertas e num questionário em formato de escala Likert.
Autor: Elsa Cristina
Pereira Lemos Pinto de Carvalho.
Universidade de Lisboa
Motivação e apoio à autonomia
O Ensino
Técnico-Profissional foi o contexto educacional escolhido para
identificar as razões/motivos para a escolha, persistência e possível
abandono, de um Curso Técnico-Profissional de Desporto, em Lisboa, tendo
em conta as variáveis Género, Idade e Ano de Escolaridade.
Autor: Carla Maria
Andrino Pacheco Teixeira.
Universidade de Lisboa
Construção de conteúdos multimédia em ambiente de e-learning
Este relatório de
estágio aborda os passos dados em torno das questões que dizem respeito
à interacção entre os elementos de um grupo ou grupos de trabalho, às
Comunidades de Aprendizagem (CA), à construção de conteúdos multimédia
desenvolvidos para estas plataformas de ensino e aos novos espaços de
partilha e relacionamento social.
Autor: Teresa Cristina
Pereira Magalhães Coutinh.
Universidade de Lisboa
"... O futuro pertence àqueles que se preparam para ele hoje..." (Malcom
X (1925-65), líder muçulmano americano)
O presente relatório
de estágio é o produto final, não só destes últimos meses de estágio na
Zurich, Companhia de Seguros, de pesquisa, levantamento bibliográfico e
de reflexão em torno da minha integração em contexto profissional, mas
também fruto de uma longa caminhada iniciada na Faculdade de Psicologia
e de Ciências da Educação.
Autor: Nelson Davide
Silva Reis. Universidade de Lisboa
Centros Novas Oportunidades
Este relatório foi
elaborado no âmbito da realização de um Estágio Curricular, desenvolvido
no domínio das Ciências da Educação – Especialização em Formação de
Adultos.
Autor: Laura Fernandes
Ferreira. Universidade de Lisboa
O papel
do e-learning no reconhecimento de competências
O presente trabalho,
enquadra-se no estágio realizado no Centro Novas Oportunidades (CNO) do
Centro Naval de Ensino a Distância (CNED) para a obtenção do grau de
Mestre em Ciências da Educação, na área de Formação de Adultos.
Autor: Cátia Alexandra
Ferreira de Sousa.
Universidade de Lisboa
Educação para a
sexualidade no primeiro ciclo do ensino básico
As questões
relacionadas com a educação para a sexualidade são hoje preocupações
presentes na sociedade portuguesa e nas políticas públicas de educação e
de saúde.
Autor: Eva Parashqevi
Ndrio de Carvalho.
ISCTE - Business Scholl
Educação não-formal
Este trabalho
centra-se no estudo da educação não-formal (ENF), tendo como principais
objectivos contribuir para a compreensão da problemática da ENF à luz do
paradigma de aprendizagem ao longo da vida
Autor: Luis Miguel
Castanheira Santos Pinto. ISCTE - Business Scholl
Ciência - Tecnologia -
Sociedade
Anteriores
investigações no domínio da didáctica das Ciências referem que o ensino
das Ciências, apesar de ter adoptado diferentes modelos de
ensino/aprendizagem, tem-se caracterizado por se centrar na transmissão
de conhecimentos, esquecendo as implicações técnicas e os aspectos
históricos, económicos, políticos, sociais e de relação do aluno como
interveniente e receptor do meio que o rodeia.
Autor: César Augusto
Pereira Moreira.
Universidade do Minho
Ensino e aprendizagem de geometria em ambientes geométricos dinâmicos
A matemática é cada
vez mais utilizada na sociedade, com ligação às mais diversas áreas da
actividade humana e, numa sociedade cada vez mais competitiva e mais
tecnológica, espera-se que a escola seja capaz de formar seres
"matematicamente alfabetizados".
Autor: Elsa Maria
Barrigão Ferreira.
Universidade do Minho
As práticas escolares como construtoras de uma identidade curricular
genderizada
Numa primeira fase
deste estudo, fazemos alusão à sala de aula, que foi considerada,
durante muitos anos, uma realidade enigmática, pela inexistência de
investigação neste campo, e só na década de 80 sentiu um incremento
considerável.
Autor: Susana Filipa
Rodrigues Mendes.
Universidade do Minho
Para
uma avaliação da leitura escolar do conto Havia Sol na Praça, de
Vergílio Ferreira
Tendo presente a
importância que a competência de leitura tem na formação do pensamento e
do espírito crítico do indivíduo, e sem a qual se torna impossível a
aquisição de outras competências, nomeadamente a da escrita, um problema
se levanta já há algum tempo.
Autor: Graça Maria da
Costa Matias Trindade.
Universidade do Minho
Estratégias de aprendizagem da produção oral em língua estrangeira
O estudo aqui
apresentado tem por tema as estratégias de aprendizagem que os alunos
mobilizam em actividades didácticas de produção oral em LE (Inglês).
Autor: Isabel Cristina
Alves Silva.
Universidade do Minho
Arte, currículo e avaliação
A presente
dissertação Arte, Currículo e Avaliação aborda a avaliação dos alunos do
2ºciclo do Ensino Básico na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.
Autor: Maria Jorge
Mendes Morão do Vale.
Universidade do Minho
A
área curricular não disciplinar de formação cívica no 3.º ciclo do
Ensino Básico
Esta dissertação
situa-se no âmbito da Reorganização Curricular do Ensino Básico, no
concernente à introdução de três áreas curriculares não disciplinares,
donde elege, como objecto de estudo, a Área Curricular Não Disciplinar
de Formação Cívica no 3º Ciclo do Ensino Básico.
Autor: Madalena Isabel
Martins Teixeira de Almeid.
Universidade do Minho
Concepções
e práticas pedagógicas sobre a leitura
A sociedade actual é
caracterizada pelo desenvolvimento rápido da tecnologia, o qual produz
mudanças contínuas na vida dos cidadãos, exigindo-lhes um esforço
permanente de adaptação a novas situações e exigências.
Autor: Paulo Jorge da
Cunha Alves.
Universidade do Minho
Concepções de professores e alunos sobre significância histórica
Este estudo, de
natureza descritiva e numa linha essencialmente qualitativa, explora as
ideias tácitas de professores e seus alunos acerca da significância da
História da Antiguidade.
Autor: Maria Olinda
Pereira Alves.
Universidade do Minho
Caracterização dos hábitos tabágicos dos pais e dos alunos do 1.º Ciclo
do Ensino Básico
A evidência de que a
exposição ao Fumo Ambiental do Tabaco (FAT) é prejudicial para a saúde,
em todas as fases da vida do ser humano, particularmente na infância, é
consistente, robusta e consensual.
Autor: Hugo Maria Lemos
Campos.
Universidade do Minho
Potencialidades e constrangimentos da reorganização curricular para o
desenvolvimento profissional dos professores
A dissertação
intitulada Potencialidades e constrangimentos da reorganização
curricular para o desenvolvimento profissional dos professores apresenta
uma investigação de tipo estudo de caso efectuada numa escola básica
2/3, que pretende explorar os contributos e os potenciais
constrangimentos que a generalização da gestão flexível do currículo
Autor: Isabel Margarida
de Oliveira Guimarães Maia.
Universidade do Minho
Processos de
liderança e desenvolvimento curricular no 1.º ciclo do ensino básico
Esta dissertação é
resultado de um estudo empírico que se insere no âmbito de um projecto
de investigação mais vasto intitulado: “Leading Schools Successfully in
Challenging Urban Contexts: Strategies for Improvement” (Comenius 2.1).
Autor: Eva Filipa
Marinho Direito dos Santos.
Universidade do Minho
A
escola portuguesa: do “plano dos centenários” à construção da rede
escolar no distrito de Vila Real
Na memória de todos
aqueles que aprenderam a ler e a escrever surgem algumas imagens da sua
história, enquanto estudantes, nomeadamente a escola primária, também a
imagem do professor, do livro, do caderno.
Autor: Paulo
Sérgio Pereira Pimenta.
Universidade do Minho
Participação organizacional e educativa dos pais na escola do 1º ciclo
do ensino básico
O presente trabalho
resulta de um estudo de caso desenvolvido numa escola do 1º ciclo do
ensino básico agrupada num agrupamento horizontal de escolas,
constituído ao abrigo do novo regime jurídico de autonomia,
administração e gestão dos estabelecimentos de educação pré-escolar e
dos ensinos básicos e secundários.
Autor: Fernando Manuel
dos Santos Lopes.
Universidade do Minho
A
promoção de competências do domínio do oral no terceiro ciclo do ensino
básico
O objectivo essencial
da disciplina de Língua Portuguesa consiste no desenvolvimento e
aperfeiçoamento da competência comunicativa dos alunos.
Autor: Helena Cristina
Barbosa Aldeia.
Universidade do Minho
Formação contínua : contributos para o desenvolvimento profissional e
para a (re)construção da(s) identidade(s) dos professores do 1.º CEB
Esta dissertação
situa-se no âmbito da formação contínua, numa perspectiva mais ampla,
não se limitando à análise das acções de formação formais (creditadas e
não acreditadas).
Autor: Ana Maria
Barbosa Pinto Xavier Forte.
Universidade do Minho
Vídeo-formação : uma experiência de videoescopia com professores
estagiários
É inegável que a
Tecnologia Educativa desempenha um papel cada vez mais relevante na vida
de quotidiana. Da mesma forma, não podemos pensar em educação nem em
formação de professores fora desta realidade.
Autor: Susana Daniela
da Silva Fernandes.
Universidade do Minho
Software
educativo multimédia no jardim de infância
A utilização de
computadores constitui já parte integrante da vida da maioria das
pessoas. Em relação aos mais pequenos, é difícil encontrar uma criança
que não fique fascinada pela cor, imagem, movimento e música que esta
poderosa tecnologia pode oferecer.
Autor: Alexandra Maria
Serpa Melo da Paz.
Universidade do Minho
Alfabetização
informacional na sociedade da informação
Face ao crescimento
exponencial da informação a que assistimos neste momento, à diversidade
de suportes e de linguagens através das quais ela é veiculada e aos
novos modos de comunicação — a chamada Sociedade da Informação.
Autor: Lia Raquel
Moreira Oliveira.
Universidade do Minho
Aprendizagem baseada na resolução de problemas e WebQuests
No ensino básico
pretende-se que os alunos desenvolvam e adquiram uma literacia
científica que os torne cidadãos informados, activos e capazes de, não
só discutir mas também de contribuir para encontrar as soluções para os
problemas com que se depara o mundo em que vivem.
Autor: Patrícia
Cristina Ribeiro Vieira.
Universidade do Minho
O papel do
professor na construção do currículo
Esta investigação
baseia-se numa análise sobre o envolvimento dos professores nos
processos de concepção e desenvolvimento do currículo na escola.
Autor: Maria Paula
Neves Machado.
Universidade do Minho
A escola virtual
na prendizagem e no ensino da matemática
A integração das
Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de
ensino-aprendizagem promove novas formas de aprender, de ensinar e de
pensar. O emergir de novos ambientes na educação propicia a que os
intervenientes assumam novos papeis e encarem a Escola sob uma
perspectiva diferente.
Autor: Maria Idalina
Lourido Figueiredo dos Santos.
Universidade do Minho
Concepções dos alunos sobre respiração e sistema respiratório
No âmbito da educação
em ciências, alguns estudos têm revelado que as crianças mantêm, acerca
da “morfologia e fisiologia do corpo humano”, algumas “concepções
alternativas” que se revelam extremamente persistentes ao longo de
vários níveis de ensino
Autor: Noémia Maria
Lourenço Luís.
Universidade do Minho
Desenvolvimento de um learning object para o ensino-aprendizagem da
língua inglesa
A presente
investigação visa a concepção e validação de um protótipo de uma pequena
unidade didáctica concebida como um Objecto de Aprendizagem “Learning
Object” no formato digital, destinado a alunos do 7º ano de
escolaridade, com Inglês nível III.
Autor: Sandra Cristina
Samico de Pinho Tavares.
Universidade do Minho
Educação Alimentar na
Escola
Não obstante o
reconhecimento da importância de uma alimentação saudável, como factor
decisivo no estado de saúde e bem-estar das populações (WHO, 1998), e o
avanço no conhecimento científico em nutrição, a sua influência na
adopção de comportamentos alimentares saudáveis parece não ter tido um
grande impacto.
Autor: Maria Beatriz
Gomes dos Santos.
Universidade do Minho
Concepções e práticas de futuros professores de ciências da natureza
sobre o trabalho prático
É hoje consensual que
o ensino das ciências deve promover o desenvolvimento de competências
relacionadas com a aquisição de procedimentos e "habilidades"
científicas, desde as mais básicas às mais complexas, como investigar e
resolver problemas.
Autor: Fátima Conceição
Fernandes Pereira.
Universidade do Minho
A
WebQuest no ensino da matemática
O presente estudo
tira partido das Novas Tecnologias ao dispor da Sociedade, no auxílio de
práticas lectivas capazes de suscitarem interesse e aprendizagem nos
alunos.
Autor: Daniela Eduarda
da Silva Guimarães.
Universidade do Minho
Integração da World Wide Web nas actividades do Jardim de Infância
O presente estudo, de
tipo descritivo, visa caracterizar a integração da World Wide Web no
jardim de infância e analisar o envolvimento e as reacções de um grupo
de 12 crianças de cinco anos.
Autor: Maria da Graça
de Abreu Parente da Cruz.
Universidade do Minho
A
formulação de questões a partir de contextos problemáticos
A escola deve ter um
papel fundamental na formação dos alunos enquanto futuros cidadãos mas
tem falhado em prepará-los para resolver problemas do dia a dia.
Autor: Paula Cristina
Batista da Silva Oliveira.
Universidade do Minho
Políticas de educação de adultos e o ensino/aprendizagem das línguas
estrangeiras
Este trabalho
constitui-se num estudo desenvolvido na área da Educação de Adultos,
tendo como preocupação central saber como e onde se situam o ensino e a
aprendizagem das línguas estrangeiras nas políticas de Educação de
Adultos.
Autor: Béatrice Perez
Lages Ribas .
Universidade do Minho
E-portefólio : um estudo de caso
Esta dissertação
refere-se à análise da implementação de um programa de portefólios
electrónicos a uma turma de alunos do 9º ano de escolaridade, no
contexto da disciplina de Matemática.
Autor: Ana Paula
Andrade Alve.
Universidade do Minho
Fertilidade humana e
seu controlo
No âmbito da Educação
em Ciências, diversos estudos têm revelado que as crianças mantêm,
acerca da “Fertilidade Humana e seu Controlo”, algumas concepções
alternativas que são extremamente persistentes ao longo de vários níveis
de escolaridade.
Autor: Georgina Mendes
Rodrigues Osório.
Universidade do Minho
Formação continuada de
professores
A profissão de
professor é uma profissão complexa que requer permanente adaptação às
condições de trabalho bem como constante atualização científica,
pedagógica e didática.
Autor: Helena Silva
Almeida.
Universidade do Minho
Os jornais e o ensino da
física e química
Vários estudos
realizados no âmbito da Educação em Ciências indicam que a inserção de
artigos de jornal no ensino das Ciências contribui para o enriquecimento
das práticas lectivas, para a formação dos alunos enquanto cidadãos
cientificamente literados e para a promoção de uma aprendizagem das
Ciências ao longo da vida.
Autor: Sónia Manuela
Marinho Guedes.
Universidade do Minho
Utilização de
sensores no 1º ciclo do ensino básico
A presente
dissertação insere-se no grupo de estudos realizados na área das
Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) aplicadas ao ensino
experimental das ciências no 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB).
Autor: António Miguel
Borges da Silva.
Universidade do Minho
A aprendizagem baseada na resolução de problemas e a formulação de
questões a partir de contextos problemáticos
A Aprendizagem
Baseada na Resolução de Problemas (ABRP) consiste na aprendizagem de
novos conhecimentos através da resolução de problemas, surgidos aquando
da confrontação dos alunos com contextos problemáticos.
Autor: Isménia Maria
Gomes Loureiro.
Universidade do Minho
A Influência da formação nas atitudes de professores de ensino básico
perante a tecnologia educativa
Esta dissertação tem
como objectivo averiguar se a formação em Tecnologia Educativa
influencia (ou mesmo determina) atitude dos professores face a essas
mesmas tecnologias, incentivando a sua utilização na sala de aula.
Autor: Maria José Alves
da Silva Machado.
Universidade do Minho
As
fontes históricas propostas no manual e a construção do conhecimento
histórico
Este estudo de
natureza descritiva enquadra-se na linha de investigação em cognição
histórica situada, e tem como objectivo compreender como é que os alunos
integram na sua aprendizagem as mensagens veiculadas pelas fontes
históricas propostas no manual e as suas percepções sobre o mesmo.
Autor: Maria Gorete
Moreira.
Universidade do Minho
Os
números imaginários: (um estudo sobre) a sua “realidade”
Um pouco por todo o
mundo, os programas do Ensino Secundário em Matemática estão
condicionados por respostas para inúmeras dúvidas sobre “O que ensinar
em Matemática?” “Como ensinar Matemática?”, “A Matemática é, ou deveria
ser, útil? E em que sentido?”.
Autor: Maria Isabel
Antunes de Azevedo Moreira Silva.
Universidade do Minho
Subculturas organizacionais em ambiente académico na perspectiva da
gestão da diversidade
As últimas três
décadas têm sido pautadas por significativas mudanças na demografia da
força de trabalho do mundo ocidental.
Autor: Íris Patrícia
Teixeira de Castro Neves Barbosa.
Universidade do Minho
Os
museus e centros de ciência como ambientes de aprendizagem
Os Museus e Centros
de Ciência interactivos têm sido, nos últimos anos, ponto de referência
para a realização de visitas de estudo que os professores já se
habituaram a incluir no seu plano anual de actividades.
Autor: Maria Emília
Castro Ribeito.
Universidade do Minho
Trabalho de
campo no ensino das ciências da natureza
O ensino das Ciências
tem vindo a sofrer mudanças ao longo dos tempos. Muitos são os
investigadores que procuram estratégias ou reformulam as existentes de
forma a melhorar o ensino das Ciências e a contribuir para a formação de
cidadãos activos, críticos e interventivos.
Autor: Bárbara Branca
Pereira Pinheiro Machado da Costa.
Universidade do Minho
A multiplicação de números inteiros relativos no "Ábaco dos inteiros"
Este trabalho foi
motivado pela insatisfação sentida, por professores e alunos, em torno
da explicação abstracta da Regra dos Sinais para a Multiplicação,
principalmente, do caso “menos vezes menos dá mais”.
Autor: Márcia Paula
Fraga Coelho.
Universidade do Minho
Estudo das relações estabelecidas entre instituições do Ensino
Secundário e a Universidade
Este estudo pretendeu
investigar a realidade existente na zona Minho relativamente às relações
existentes entre a Universidade do Minho e os professores do 4º grupo A
das Escolas Básicas/Secundárias da região.
Autor: Carmen Saleti
Fradique Gonçalves.
Universidade do Minho
Aplicação da
teoria da flexibilidade cognitiva ao 1º ciclo do ensino básico
Este trabalho
descreve a aplicação da Teoria da Flexibilidade Cognitiva ao estudo do
meio ambiente, tendo-se desenvolvido o hiperdocumento “Os Defensores do
Ambiente” para alunos do 1º Ciclo do Ensino Básico.
Autor: António Adelino
Abreu de Sousa.
Universidade do Minho
Inglês para
fins específicos no currículo dos cursos tecnológicos do ensino
secundário
Este estudo tem como
principal finalidade a problematização do papel e do estatuto da
disciplina de Inglês no currículo dos Cursos Tecnológicos do Ensino
Secundário em Portugal.
Autor: Elsa Paula
Mateus Costa Correia.
Universidade do Minho
Uma
perspectiva de desenvolvimento profissional de professores de matemática
“Aprender matemática
é aprender a construir relações matemáticas, negociar significados e
reflectir sobre a sua actividade matemática” (Fernandes, 1998, p. 249).
Autor: Hernâni Serafim
Alves Parente.
Universidade do Minho
Actividades laboratoriais e educação em ciências
A comunidade
científica reconhece o laboratório como um contexto que facilita a
interacção entre os alunos, promove a aprendizagem das Ciências e
orienta os alunos na reconstrução dos seus conhecimentos prévios.
Autor: Alacina Maria
Silva Mota Figueiroa.
Universidade do Minho
RobôCarochinha: um estudo qualitativo sobre a robótica educativa no 1º
ciclo do ensino básico
A Robótica tem vindo
a afirmar-se nos últimos anos como uma ferramenta pedagógica
extremamente útil, ainda que emergente, em especial ao nível da educação
científica e tecnológica.
Autor: Célia Rosa
Ribeiro.
Universidade do Minho
Ideias de professores sobre a utilização de fontes dos manuais de
História
Este estudo de
natureza qualitativa descritiva analisa ideias de professores de
História sobre a utilização de fontes do manual escolar no contexto da
sala de aula.
Autor:
Maria Alice Alves da Costa.
Universidade do Minho
Representação
pictórica em papel e no paint
Desenhar faz parte do
quotidiano de qualquer criança. Na actual Sociedade da Informação, o
computador deve ser usado pelos mais pequenos, podendo desempenhar um
papel significativo na diversificação das actividades e técnicas quer de
desenho e/ou pintura quer ao nível da representação gráfica.
Autor: Susana Paula da
Silva Martins Fernandes Gonçalvesxxx.
Universidade do Minho
Actividades educativas para a conservação da avifauna
Com este trabalho
pretendeu-se investigar o resultado da participação de alunos do oitavo
ano de escolaridade numa actividade prática de campo (APC), relacionada
com a identificação e conservação de aves e sobre as possíveis
actividades a realizar no futuro parque urbano de Viana do Castelo.
Autor: Luísa Costa de
Castro Brito.
Universidade do Minho
O
desempenho escolar via uma abordagem de descoberta de conhecimento em
bases de dados
As políticas de
adopção e manutenção de Sistemas e Tecnologias de Informação (S&TI) numa
escola secundária são uma matéria sensível que envolve várias vertentes:
pedagógica, tecnológica, económica, ética e legal.
Autor: Alice Maria
Gonçalves Silva.
Universidade do Minho
A construção do conhecimento histórico a partir das actividades
propostas pelos manuais
Este estudo empírico
descritivo, de natureza essencialmente qualitativa, insere-se na linha
de investigação histórica situada e procurou compreender que tipo de
conhecimento histórico os alunos constroem a partir da realização das
actividades propostas nos manuais.
Autor: Ricardo Manuel
Alves da Silva.
Universidade do Minho
Concepção, implementação e avaliação do projecto curricular de turma no
1.º ciclo do ensino básico
Este projecto de
investigação centra-se numa análise sobre a forma como os projectos
curriculares de turma, no l.º Ciclo do Ensino Básico, têm estado a ser
concebidos, concretizados e avaliados, bem como alguns dos principais
constrangimentos com que os professores se têm deparado em todo esse
processo.
Autor: Sónia Alexandra
da Costa Enes Lima.
Universidade do Minho
Percepções do ensino
pelos alunos : proposta de instrumento de avaliação para o ensino
superior
A necessidade de
maior responsabilidade pela melhoria da qualidade do ensino tem sido um
tópico conciliador de interesse crescente no contexto do ensino
superior. Em muitos casos, a avaliação da docência tomando as percepções
dos alunos tem sido uma fonte importante da qualidade do ensino.
Autor: Natércia
Margarida da Conceição Ferreira Morais.
Universidade do Minho
Trabalho colaborativo e reflexão para o ensino da multiplicação e da
divisão
Este trabalho de
investigação teve como principal objectivo diagnosticar o conhecimento,
as concepções e as dificuldades de três professores do 1º Ciclo,
relativamente à Matemática e ao seu ensino, em particular nas operações
de multiplicação e divisão.
Autor: Manuel Augusto
da Rocha Campos Moreira. Universidade do Minho
A
construção e a avaliação do projecto curricular de escola-agrupamento
Este trabalho de
investigação tem como tema “A construção e a avaliação do projecto
curricular de escola/agrupamento: o contributo da referencialização.” e
surge no âmbito do Mestrado em Educação, Especialização em
Desenvolvimento Curricular, da Universidade do Minho.
Autor:
Paulo Manuel Jorge dos Reis. Universidade do Minho
Serviços educativos
online nos museus : análise das actividades
O presente trabalho
de investigação teve como objectivo analisar as actividades dos serviços
educativos nos sites dos museus portugueses.
Autor:
Sandra Daniela Ferreira Barbosa. Universidade do Minho
Ensinar e aprender
com as tecnologias
Esta dissertação
analisa a realidade da rede escolar do 1º Ciclo do Ensino Básico do
Concelho de Cabeceiras de Basto, relativamente ao equipamento das
escolas em Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC, na vertente
vídeo, computador e Internet).
Autor:
Alvaro António Teixeira da Silva. Universidade do Minho
Leitura e insucesso escolar :
percursos de crianças "de risco"
O domínio da leitura
é uma conquista de alcance assinalável e determinante no desenvolvimento
pessoal e social de todos os indivíduos. Portugal apresenta níveis de
literacia insatisfatórios, mau grado os esforços financeiros e políticos
que se lhes tem dedicado.
Autor:
Maria José da Silva Mendes Corte-Real. Universidade do Minho
A compreensão
leitora e o rendimento escolar um estudo com alunos do 4.º ano de
escolaridade
Ler é, uma actividade
valiosa quer do ponto de vista social quer individual. As sociedades
alfabetizadas têm sem dúvida vantagens culturais, políticas e
económicas. A leitura é inequivocamente uma causa do (in) sucesso
escolar.
Autor:
Maria de Lurdes Gomes da Costa. Universidade do Minho
Que
relação entre a aptidão física e a postura corporal?
Principalmente nas
grandes cidades, as crianças passam grande parte do tempo em espaços de
reduzidas dimensões e as suas actividades de lazer pautam-se, por uma
vincada passividade como ver televisão, accionar jogos electrónicos e
manipular pequenos brinquedos que minimizam a actividade física
reduzindo-a a movimentos dos braços e pouco mais.
Autor:
Duarte Nuno Silva Oliveira Carneiro. Universidade do Minho
O estudo do meio como fonte de aprendizagem para o ensino da história
Este estudo
qualitativo, de natureza descritiva, pretende conhecer e analisar
concepções de professores a leccionar o 4º ano de escolaridade do 1º
Ciclo do Ensino Básico sobre o contributo do Estudo do Meio para o
Ensino da História.
Autor:
Eduarda Maria Gonçalves Ferreira Leite Faria. Universidade do Minho
Sentir e construir o
aprender
Esta dissertação
pretende descrever um estudo que tem como principal objectivo conhecer o
que pensam os pais e os alunos sobre o aprender, ao iniciar o quinto ano
de escolaridade.
Autor:
Maria Teresa Carvalho Mendes. Universidade do Minho
Análise
dos sites das escolas públicas com 2.ºCiclo
A Internet é uma
marca cultural da sociedade contemporânea e os serviços nela disponíveis
são objecto de uma utilização crescente, nomeadamente a World Wide Web.
Autor:
João Paulo Rebelo da Silva. Universidade do Minho
b-learning:
Um caso de aprendizagem colaborativa usando a Fle3
A investigação
conduzida parte da identificação de alguns desajustes entre as
exigências da Sociedade actual e as competências desenvolvidas pelos
educandos em função da resposta educativa da Escola.
Autor:
Vítor Manuel Barroso Martins. Universidade do Minho
Perspectivas de avaliação na disciplina de matemática, de alunos do 2º e
do 3º ciclos do ensino básico
Tradicionalmente, a
avaliação centrava-se fundamentalmente no professor, que exercia uma
função de controlo com incidência no resultado das aprendizagens dos
alunos.
Autor:
Nuno Miguel Pinto da Silva. Universidade do Minho
Bibliotecas
escolares e área de projecto
No nosso trabalho,
começámos por reflectir acerca da realidade da escola e da necessidade
de nela instituirmos sucesso educativo, mobilizando, para isso, todos os
recursos possíveis para que tal sucesso se efective.
Autor:
Esmeralda Maria Couto da Silva Graça. Universidade do Minho
A matemática na
disciplina de ciências físico-quimicas
O presente estudo
teve como grande objectivo a caracterização da imagem que os alunos do
nono ano de escolaridade apresentam sobre a disciplina de Ciências
Físico-Químicas em si e da forma como estabelecem a relação da mesma com
a Matemática.
Autor:
Carla Alberta da Fonte Fernandes. Universidade do Minho
As actividades laboratoriais e as práticas lectivas e de avaliação
adoptadas por professores de física e química
A importância que as
actividades laboratoriais (AL) apresentam no ensino e na aprendizagem
das ciências depende da sua consistência com os objectivos da educação
em ciências e da forma como o professor as implementa e avalia.
Autor:
Sandra Clara Carvalho Ramalho. Universidade do Minho
Estratégias de auto-regulação na aprendizagem em história
Esta dissertação
estuda as estratégias de auto-regulação na aprendizagem em História. O
trabalho foi desenvolvido a partir de questões no intuito de
clarificarmos a sequência de procedimentos usada na construção do
conhecimento histórico.
Autor:
Ana Paula Félix Teixeira. Universidade do Minho
Percepções sobre o papel da língua materna na aula da língua estrangeira
Desde sempre, tem
havido perspectivas antagónicas entre autores e entre professores sobre
o papel da LM na aula de LE, não havendo posições definidas que nos
permitam, com segurança, definir orientações para o ensino e a formação
de professores.
Autor:
Carlos Borromeo Soares. Universidade do Minho
Riscos e rabiscos : para promover a criatividade, a leitura e a escrita
Este estudo
integra-se no ramo de Mestrado em Estudos da Criança - Tecnologias de
Informação e Comunicação. No âmbito desta investigação criámos um sítio
Web, intitulado Riscos e Rabiscos, e disponível em
www.riscoserabiscos.pt.la.
Autor:
Vera Lúcia da Costa Magalhães. Universidade do Minho
A interpretação ambiental na promoção da educação para a
sustentabilidade
Muitos são os autores
que hoje assinalam a importância da Educação para o Desenvolvimento
Sustentável (EDS) ou Educação para a Sustentabilidade (ES) como uma
importante força de mudança de consciências e atitudes, imprescindível
ao processo de construção de novas formas de desenvolvimento.
Autor:
Carla Isabel de Oliveira Ribeiro e Silva Nunes. Universidade do Minho
O filme de
ficção na construção do conhecimento histórico
Este estudo insere-se
no âmbito de uma linha de investigação de natureza descritiva.
Desenvolveu-se num contexto de sala de aula, de acordo com a abordagem
construtivista de ensino e aprendizagem da História, e teve como
objectivo central analisar as ideias dos alunos sobre narrativas
históricas e ficcionais.
Autor:
Maria Teresa Silva Costa Rodrigues. Universidade do Minho
Plataformas de
e-learning no ensino superior : avaliação da situação actual
Procurando avaliar o
nível de satisfação das Instituições Ensino Superior (IES) pelo uso das
Tecnologias de Informação (TIC), no ensino/aprendizagem, tentamos
caracterizar até que ponto as TIC’s já tinham sido assimiladas pelas IES
em Portugal e assim delimitamos o âmbito onde, eventualmente, as novas
Tecnologias podem ser usadas.
Autor:
Patrícia Isabel Sousa Trindade da Silva Leite Brandão. Universidade do Minho
Integração da internet nas aulas de educação visual e tecnológica
Este estudo baseia-se
numa proposta de Integração da Internet no contexto natural da sala de
aula da disciplina de Educação Visual e Tecnológica, leccionada no 2º
ciclo do Ensino Básico.
Autor:
Marta Pinto de Carvalho. Universidade do Minho
Exploração do conceito de energia através de 20 actividades práticas
Segundo o relatório
nacional PISA 2000 do Gabinete de Avaliação Educacional do Ministério da
Educação, os níveis em literacia científica em Portugal ficam longe da
média europeia.
Autor:
Leonor do Céu Mendes Monteiro. Universidade do Minho
O
papel da internet no processo de construção do conhecimento
As solicitações da
realidade actual exigem uma necessidade de mudanças rápidas e
constantes, às quais a escola não pode ficar alheia.
Autor:
Cidália de Lurdes Pereira Neto. Universidade do Minho
A eficácia da
WebQuest no tema “Nós e o Universo” usando uma metodologia numa
perspectiva CTS
O século XX foi muito
fértil em mudanças tecnológicas que tiveram um profundo impacto no
dia-a-dia das pessoas. Mas o ensino da ciência não acompanhou estas
transformações.
Autor:
Manuel Sousa Couto. Universidade do Minho
O
contributo da linguagem Logo no ensino e aprendizagem da geometria
O insucesso na
disciplina de Matemática, nas nossas escolas, é um dado adquirido.
Investigadores na área da edução matemática, professores, encarregados
de educação e até os próprios alunos são unânimes ao reconhecerem o
insucesso nesta área disciplinar.
Autor:
Constantino Pinto Pereira Carneiro. Universidade do Minho
Educação e carreira : estudo de avaliação da eficácia de uma intervenção
psicológica
Este estudo apresenta
os resultados do impacto de uma intervenção vocacional com doze sessões,
implementada em contexto de sala de aula, junto de 82 alunos do 9ºano de
escolaridade de ambos os sexos.
Autor:
Martina Königstedt. Universidade do Minho
As
tecnologias de informação e comunicação no apoio a alunos do ensino
básico com paralisia cerebral
A presente
investigação versa a problemática da introdução e da utilização das
Tecnologias de Informação e Comunicação no apoio a alunos do Ensino
Básico com Paralisia Cerebral.
Autor:
Maria Beatriz Morais Gonçalves Pereira de Moura. Universidade do Minho
A influência das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no
desenvolvimento do currículo por competências
A influência das TIC
no desenvolvimento do currículo por competências é uma investigação de
natureza predominantemente qualitativa, tipo estudo de caso, que
pretende compreender de que modo as TIC podem influenciar o
desenvolvimento de um currículo por competências.
Autor:
Catarina Sofia Cardoso e Castro. Universidade do Minho
Programa de estimulação cognitiva para alunos com necessidades
educativas especiais
Com esta investigação
pretendemos fazer o ponto da situação relativamente à problemática das
Dificuldades de Aprendizagem (DA), sua identificação, avaliação e
intervenção, em Portugal, comparativamente com outros países, analisando
os normativos legislativos e as perspectivas actuais de atendimento
educativo, no seio do movimento da escola inclusiva.
Autor:
Angelina Ferraz da Mata. Universidade do Minho
A Problemática da Decisão: A
Opção dos Pais pela Escola Privada
Num primeiro momento,
o nosso estudo refere-se à problemática da decisão e estuda o processo
geral da decisão, para tentarmos compreender o porquê da preferência dos
pais pela escola privada para os seus filhos.
Autor:
Elsa Fernanda da Silva Carneiro. Universidade do Minho
Criança com necessidades educativas especiais como membros da sociedade
e sua inclusão no contexto escolar
Diversidade e
inclusão são temas constantes de debates na atualidade. Dar atenção à
diversidade é acreditar que toda a criança independente do seu estado
sócio-econômico, classe social, sexo, religião, cultura, pertencem à
comunidade.
Autor: Joyce Mary
Meelhuysen Sousa. Universidade do Minho
Utilização dos media no ensino das ciências naturais e na abordagem de
temáticas ambientais em contexto de sala de aula
As questões
ambientais têm estado presentes nas discussões mediáticas, no entanto,
estas mediatizações, segundo Hansen (1993), surgem ciclicamente, estando
essencialmente relacionadas com a realização de cimeiras, encontros de
chefes de estado ou outra actividade à escala global.
Autor:
Filipe Daniel Martins Lopes. Universidade do Minho
Modelo de Polya e
a resolução de problemas ambientais no 1º Ciclo
Promover o
desenvolvimento das capacidades de resolução de Problemas dos alunos é
um objectivo a atingir, no contexto das diferentes áreas e nos vários
níveis de ensino.
Autor:
Marlene João Lima Brito Brandão. Universidade do Minho
A integração das
TIC, nas aulas de Matemática, no Ensino Básico
A Tecnologias de
Informação e Comunicação (TIC) são as ferramentas chave da sociedade em
que hoje vivemos, a Sociedade de Informação.
Autor:
Sílvia Cristina da Costa e Sousa. Universidade do Minho
A imagem
da imagem da obra de arte no uso dos manuais de educação visual
Nesta dissertação
estudámos o uso dos manuais escolares na disciplina de Educação Visual,
focando, de um modo particular, a representatividade da imagem da obra
de arte nos manuais desta disciplina, sendo esta uma das grandes áreas
da educação artística presentes na organização curricular do ensino
básico.
Autor:
Ângelo Ribeiro. Universidade do Minho
A colaboração entre pais de crianças com necessidades educativas
especiais e os profissionais no jardim-de-infância
O presente estudo
pretende analisar a (não) colaboração existente entre os pais de
crianças com necessidades educativas especiais e os educadores no
jardim-de-infância, bem como os sentidos que atribuem a essa (não)
colaboração.
Autor:
Maria Elisabete Rodrigues da Silva. Universidade do Minho
A
narrativa na (re)construção da profissionalidade docente
Esta investigação
visa estudar o impacto formativo de narrativas na educação de
professores.
Autor:
Maria de Fátima A. C. Melo Peixoto. Universidade do Minho
As actividades
laboratoriais P.O.E.R. e a educação ambiental
A Educação Ambiental
tem vindo a assumir, nas escolas, uma importância crescente, por ser
considerada um factor do desenvolvimento dos alunos enquanto cidadãos
activos e responsáveis pelo futuro do nosso planeta e pela gestão
sustentável dos seus recursos.
Autor:
Paula Adelaide da Costa Silva. Universidade do Minho
Obras para a
infância de Eurico Thomaz de Lima
A presente
investigação permitirá um esclarecimento da faceta de pedagogo que
Eurico Thomaz de Lima sempre manifestou ao longo da sua vida.
Autor:
César Luís Vila Franca Gonçalves. Universidade do Minho
A
disciplina de educação visual e tecnológica face às tecnologias na
escola
É elucidativo que
estamos perante uma sociedade em mudança acelerada, onde a aprendizagem,
a informação e conhecimento ganham foros de indispensabilidade que a
escola tem de considerar enquanto processo.
Autor:
Paulo Alexandre Baptista Morais. Universidade do Minho
A (re)construção
do ambiente educativo das escolas e a educação multi-intercultural
A análise da escola
primária, como objecto de estudo, é escassa e pontual e no que confere
ao quotidiano escolar, em contexto sala de aula, é quase inexistente.
Autor:
Paula Maria Pereira de Sousa Fernandes. Universidade do Minho
(A)sexualidade(s) na gravidez
A presente
investigação pretende contribuir para o estudo da sexualidade na
gravidez numa perspectiva educacional.
Autor:
Carla Susana Gomes de Oliveira. Universidade do Minho
Concepção e
desenvolvimento de um protótipo de software educativo para a formação
contínua de educadores e professores na área do canto
Este estudo pretendeu
dar um contributo para o desenvolvimento de projectos de investigação
que visem colocar a tecnologia educativa ao serviço da formação de
educadores e professores.
Autor:
Paulo Alexandre Fernandes Teixeira. Universidade do Minho
A educação
libertária segundo Aurélio Quintanilha
Esta tese incide
sobre Aurélio Quintanilha, um dos muitos cientistas e investigadores
portugueses, cujas ideias educativas e pedagógicas são, praticamente,
desconhecidas, na comunidade académica do nosso país.
Autor:
Amélia Filomena de Castro Gomes. Universidade do Minho
Educação e doutrinamento : o
pensamento de Sebastião da Gama
Pretende-se com este
estudo fazer uma análise dos diversos tipos de doutrinamento e
manipulação existentes numa situação de ensino/aprendizagem.
Autor:
Engrácia da Glória Quintela Alves Sousa Varajão Martins. Universidade do Minho
Tecnologias
da música em expressão e educação musical no 1.º ciclo do ensino básico
Este trabalho tem
como objectivo conhecer a utilização das tecnologias da música no 1º
Ciclo do Ensino Básico (1º CEB).
Autor:
Pedro Filipe Morais Duarte Araújo Cunha. Universidade do Minho
Aprendem doença,
educam para a saúde
Sucessivas reuniões
internacionais apelam à implementação de actividades de educação para a
saúde, apoiando-se na evolução do conceito de saúde, entendido como um
recurso, um estado positivo de bem-estar individual e comunitário.
Autor:
Isabel Maria Batista de Araújo. Universidade do Minho
Cultura musical na escola
Ao longo deste
documento intitulado “Cultura Musical na Escola: a influência das
actividades de complemento curricular”, será defendido que a criação de
Actividades de Complemento Curricular (ACC) é não só útil para formar
públicos de cultura como viável em qualquer escola de ensino regular.
Autor:
Marta Isabel Lopes Garcia Tracana. Universidade do Minho
Percepção dos professores do ensino básico acerca da inclusão educativa
de alunos com necessidades educativas especiais
O atendimento
educativo a crianças que de alguma forma não conseguem obter sucesso na
escola tem sido prestado pela educação especial, pelo que os alunos com
dificuldades de aprendizagem (DA) e/ou problemas de comportamento (PC)
têm vindo a beneficiar de medidas de educação especial.
Autor:
Isolina Fernanda Ferreira e Camisão. Universidade do Minho
Educação
sexual na escola básica pública portuguesa
Este trabalho
consiste num estudo desenvolvido numa escola básica e tem como temática
central a análise do processo de implementação da educação sexual na
escola básica pública portuguesa, incidindo nas experiências de um grupo
de professores que têm leccionado a área citada.
Autor:
José Costa Cardoso. Universidade do Minho
Educação para os
valores em sexualidade
Quando reflectimos
sobre as finalidades da escola e da educação, nem sempre é consensual
que ela seja local onde se promova a capacidade de pensamento racional e
crítico nomeadamente no campo da sexualidade humana e que tenha como
objectivo primordial a educação para os valores.
Autor:
Isolina Virgínia Pereira da Silva. Universidade do Minho
A
educação sexual numa perspectiva de educação para a saúde
Há vários anos que se
vem debatendo a implementação da Educação Sexual no seio das escolas
portuguesas.
Autor:
Alda Janete Lourdes Lopes da Costa. Universidade do Minho
A
abordagem bilíngüe e o desenvolvimento cognitivo dos surdos
A abordagem
bilíngüe e o desenvolvimento cognitivo dos surdos: uma análise
psicogenética.
Autor:
Zanquetta, Maria Emília Melo Tamanini / Universidade Estadual de Maringá
A Webquest na Aula de Matemática
A
Webquest na Aula de Matemática: um
estudo de caso com alunos do 10.º ano de escolaridade.
/
Costa, Isabel Maria
de Sousa /
Universidade do Minho.
A articulação entre cidadania e educação ambiental
A articulação entre cidadania e educação ambiental:
o
projeto do nicho ao lixo.
/
Rodrigues,
Tereza Cristina /
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Álcool, tabaco e outras drogas
Álcool, tabaco e
outras drogas: concepções de professores e alunos do
ensino básico e secundário e análise de programas e manuais escolares.
/
Gonçalves,
Artur
/ Universidade do Minho.
A
alfabetização emergente na educação infantil e no 1º Ciclo
A alfabetização emergente na educação
infantil e no
1º ciclo do ensino básico em Moçambique.
/
Inruma,
Juvenal Maricane M.
/
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
As
actividades laboratoriais
As actividades
laboratoriais
e a explicação de fenómenos físicos
(na escolaridade básica).
/
Figueiroa, Alcina
/ Universidade do Minho.
Da
Fábula ao Imaginário Infantil
Da Fábula ao
Imaginário Infantil: recepção interpretativa pelas crianças de uma
história tradicional. /
Autor: Fernandes, Ana
Mafalda de Almeida
/ Universidade do Minho.
A abordagem da temática
velhice nos livros didáticos
A abordagem
da temática velhice nos livros didáticos de língua portuguesa
direcionados à 1ª série do ciclo I do ensino fundamental.
/
Autor: Silva, Denise Araújo da
/
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
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