Ciências da Educação

Dissertações de Mestrado

Resumo

Ao longo deste documento intitulado “Cultura Musical na Escola: a influência das actividades de complemento curricular”, será defendido que a criação de Actividades de Complemento Curricular (ACC) é não só útil para formar públicos de cultura como viável em qualquer escola de ensino regular. A tese relata a experiência prática de um grupo de jovens, de idades compreendidas entre os 10 e os 18 anos, envolvidos quer como participantes, quer como espectadores, numa ACC no âmbito da música, um Clube de Música, cuja base é a performance instrumental, individual e em grupo. A importância das ACC, especificamente as actividades no âmbito da Música, apresenta a perspectiva da formação ou da remodelação dos públicos da cultura nas camadas mais jovens. Através da apresentação de um estudo de caso, é intenção mostrar como uma ACC na área da Música, um Clube de Música, numa escola do Ensino Básico, pode contribuir para a formação de públicos da cultura jovens, quer como criadores artísticos, quer como receptores artísticos, e comprovar a sua importância para a melhoria do relacionamento entre a escola e a comunidade envolvente. Neste trabalho é apresentado um exemplo de ACC no âmbito da música, o Ensemble Sophia de Mello Breyner, levada a efeito por três professores de Educação Musical da Escola E.B. 2/3 Sophia de Mello Breyner (Arcozelo – Vila Nova de Gaia). Apesar dos tempos de aperto financeiro ditado pelo Ministério da Educação e da época de contestação por parte dos docentes, fica provada a viabilidade de Actividades de Complemento Curricular, desenvolvidas em escolas do ensino regular. Além dos progressos na interpretação musical e execução instrumental por parte dos participantes, criaram-se apetências por diferentes géneros musicais, principalmente música erudita e popular portuguesa, e deu-se a conhecer a obra de compositores portugueses desconhecidos do grande público.

 

Índice

Agradecimentos

Sumário
Abstratc

Índice de Gráficos, Tabelas
Introdução

Parte I 5

1.Enquadramento Teórico e Conceptual

1.1.Escola e Cultura
1.2.Escola e Oferta Cultural
1.3.Escola e Públicos da Cultura

2.Breves considerações sobre o Ensino em Portugal: dos primórdios à Revolução de Abril

3. Reformas Educativas em Portugal no final do Século XX

3.1. Lei de Bases do Sistema Educativo
3.2. Escola Cultural e Educação Artística no Ensino Regular
3.3. Educação Musical no Ensino Regular
3.4.Actividades de Complemento Curricular
3.4.1.Enquadramento Legal das ACC

Parte II

1. Metodologia

1.1. Introdução
1.2. Técnicas de recolha, tratamento e análise de dados

1.2.1. Inquérito Postal
1.2.2. Inquérito por Questionário
1.2.3. Entrevista

1.2.4. Observação Directa

2. A Escola E.B. 2/3 Sophia de Mello Breyner

2.1. A Educação Musical na Escola
2.2. Práticas de Cultura Musical na Escola

2.2.1. O Passado Musical da Escola
2.2.2. A Prática Musical na actualidade

3. Desenvolvimento de Actividades Musicais na Escola
4. O Ensemble Sophia de Mello Breyner

4.1. O Projecto
4.2. O Ensemble

4.2.1. Constituição do grupo
4.2.2. Carga horária

4.2.3. Distribuição de trabalho e escolha de repertório

4.2.4. Objectivos a atingir

4.3. Questões relativas à carga horária atribuída aos professores

4.4. Gostos e preferências dos participantes no projecto

4.4.1. Gostos e géneros musicais
4.4.2. O Ensemble e o dia-a-dia

4.5. Reflexões sobre o projecto

Conclusões da tese

Bibliografia

Anexos
 

 

Trabalho completo

Pág. iniciais