Ciências da Educação Dissertações de Mestrado
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Desenvolvimento de um learning object para o ensino-aprendizagem da
língua inglesa
Autor:
Sandra Cristina Samico de Pinho
Tavares
Mestrado em Educação Área de Especialização em Tecnologia Educativa
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Resumo A presente investigação visa a concepção e validação de um protótipo de uma pequena unidade didáctica concebida como um Objecto de Aprendizagem “Learning Object” no formato digital, destinado a alunos do 7º ano de escolaridade, com Inglês nível III. Pretende-se avaliar a possibilidade de integração, nas aulas de Inglês como língua estrangeira, de Objectos de Aprendizagem como veículos de conteúdos e promotores da aprendizagem e aplicação da língua inglesa. O estudo visa também aferir a motivação dos colegas/professores para a prática de construção e de aplicação de conhecimentos e conteúdos em formato de Objectos de Aprendizagem. Tendo em conta a utilização das TIC em muitos dos cenários de ensino/aprendizagem e a fluidez com que muitos alunos as utilizam, parece-nos urgente elaborar materiais em formato digital que possam não só corresponder às expectativas dos discentes mas, também, contribuir para uma diversificação das estratégias de ensino e promover a produção de materiais apelativos, de fácil navegação e fácil aplicação em diferentes contextos de ensino/aprendizagem. Num primeiro momento o presente trabalho procura ilustrar as várias definições existentes na literatura para Objectos de Aprendizagem, caracterizá-los e mostrar os vários tipos de repositórios onde podem ser encontrados, bem como explicar todo o sistema necessário para normalizar e fazer funcionar os Objectos de Aprendizagem, preservando as suas características. Num segundo momento desenvolve-se o Objecto de Aprendizagem utilizando a ferramenta de autor Hot Potatoes, descrevendo-se toda a metodologia a adoptar e passos a seguir. Num terceiro momento procura-se aferir o impacto do Objecto de Aprendizagem junto de colegas/professores e verificar a possibilidade de integração do protótipo e de Objectos de Aprendizagem digitais no ensino do inglês como língua estrangeira.
Índice Agradecimentos Resumo Abstract Índice Lista de Quadros Lista de Figuras Lista de Anexos Introdução Capítulo 1 Revisão da Literatura 1.1 Introdução 1.2 Novas Tecnologias da Informação e Comunicação e Internet/ Ciberespaço
1.3 Objectos de Aprendizagem –
Definições e Algumas Características
1.5.1 Metáfora do Lego 1.6 Características dos Objectos de Aprendizagem
1.6.1 Granularidade 1.7 Estruturas e Categorias Semânticas 1.8 Objectos de Aprendizagem – Tipos 1.9 Prós e Contras dos Objectos de Aprendizagem Capítulo 2 Problema/Metodologia 2.1 Introdução 2.2 Metodologia 2.2.1 Metodologia do Desenvolvimento 2.3. Identificação do Problema 2.3.1 A formação do Presente Simples na Língua Inglesa 2.4 Objectivos 2.5 Estratégias de execução, implementação do protótipo e recolha de dados 2.6 O grupo de testagem 1 2.7 A investigadora 2.8 Implementação do Objecto de Aprendizagem 2.9 Tratamento dos dados obtidos Capítulo 3 Desenvolvimento do Objecto de Aprendizagem / Modelização 3.1 Introdução 3.2 Investigação de modelos e ferramentas de autor 3.3 Ferramenta de autor seleccionada – Hot Potatoes, versão 6 3.4. Descrição dos exercícios do protótipo 3.4.1 JCloze 3.4.2 JQuiz 3.4.3 JMatch 3.4.4 The Masher 3.4.5 Páginas Web dos exercícios elaborados no Hot Potatoes 3.5 Considerações Finais Capítulo 4 Apresentação e Interpretação dos resultados: Testagem/Validação 4.1 Introdução 4.2 Resultados relativos à concepção/produção do OA 4.3 Resultados Relativos à exploração/testagem do OA 4.3.1 Resultados da Ficha de Literacia Informática aplicada aos docentes 4.3.2 Resultados da primeira exploração/testagem 4.3.3 Análise do Questionário de Opinião sobre os Objectos de Aprendizagem aplicado ao grupo de testagem/exploração 4.4. Alterações ao protótipo 4.4.1 Análise do Segundo Questionário de Opinião sobre os Objectos de Aprendizagem aplicado ao grupo de exploração/testagem Conclusão Referências
Anexos
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