Ciências da Educação Dissertações de Mestrado
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A promoção de competências do domínio do oral no terceiro ciclo do
ensino básico
Autor:
Helena Cristina
Barbosa Aldeia
Mestrado
em Educação
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Resumo O objectivo essencial da disciplina de Língua Portuguesa consiste no desenvolvimento e aperfeiçoamento da competência comunicativa dos alunos. É o que se depreende da leitura dos programas ministeriais, que elegem como conteúdos primordiais os diferentes domínios da interacção verbal (ouvir, falar, ler e escrever). Nesta perspectiva, o domínio do oral desempenha um papel fundamental na formação integral do indivíduo a par dos restantes domínios. Assim sendo, e conscientes da importância dos manuais escolares como textos configuradores desses mesmos programas e, por conseguinte, reguladores de toda a prática pedagógica, fomos verificar, a partir dos exercícios neles propostos, o lugar do domínio do oral na aula de língua materna. Mais especificamente, procurámos determinar o peso relativo do domínio do oral em relação aos outros domínios da interacção verbal, considerando-os quer na perspectiva de objecto de ensino-aprendizagem, quer na de meio da sua transmissão; tentámos também classificar as actividades em que o domínio do oral é tema da própria aula, identificando os subdomínios de incidência (ouvir, falar e ouvir/falar) e a natureza da tarefa, isto é, observámos se os exercícios pertenciam à expressão verbal em interacção ou à comunicação oral regulada por técnicas; e fomos ainda averiguar a existência de evolução na abordagem do domínio do oral ao longo do terceiro ciclo do ensino básico. Os resultados deste estudo revelaram que o domínio do oral continua a ser o domínio da interacção verbal menos valorizado nos manuais escolares, o que, provavelmente, se reflectirá nas próprias práticas pedagógicas.
Índice 1. INTRODUÇÃO 1.1 DO PROBLEMA (CONTEXTUALIZAÇÃO/ IDENTIFICAÇÃO 1.2. OBJECTIVOS DO ESTUDO, SUA IMPORTÂNCIA E LIMITAÇÕES 2. DA LINGUAGEM HUMANA
2.1. DA LINGUAGEM COMO CAPACIDADE
UNIVERSAL E ESPECÍFICA DO HOMEM.9 2.3. DA COMPETÊNCIA LINGUÍSTICA 2.4. DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA 2.4.1. A comunicação verbal 2.4.2. A comunicação verbal oral 3. OS PROGRAMAS E A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NO ENSINO BÁSICO 3.1. A COMUNICAÇÃO ORAL NOS PROGRAMAS DE LÍNGUA PORTUGUESA 3.2. COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS DA LÍNGUA MATERNA NO ÂMBITO DA ORALIDADE 4. OS MANUAIS ESCOLARES DE LÍNGUA PORTUGUESA 5. METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO 6. RESULTADOS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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