Ciências da Educação

Dissertações de Mestrado

Resumo

O Ensino Técnico-Profissional foi o contexto educacional escolhido para identificar as razões/motivos para a escolha, persistência e possível abandono, de um Curso Técnico-Profissional de Desporto, em Lisboa, tendo em conta as variáveis Género, Idade e Ano de Escolaridade. As motivações encontradas nos 74 Participantes (22 do género feminino e 52 do género masculino), com idades compreendidas entre os 15 e os 20 anos (idade média = 16,9 anos), todos estudantes desse curso, vão ao encontro às de outros jovens de outras nacionalidades, como confirmam estudos anteriores. Os valores p dos testes unilaterais, para comparação de proporções não revelaram diferenças ao nível do Género na escolha e abandono, do respectivo curso. Em relação à Idade e ao Ano verificaram-se diferenças significativas nas razões/motivos de escolha, persistência e abandono do curso. Pretendeu-se também estudar, transversal e longitudinamente, através da aplicação de questionários, a relação entre a Orientação Motivacional, o Apoio à Autonomia, o Rendimento Escolar e a Satisfação, no respectivo curso, e averiguar se existiam diferenças significativas, em função do Género e do Ano . No estudo transversal, observou-se que a motivação extrínseca é superior à intrínseca, facto que se fica a dever aos rapazes, uma vez que estes estão extrinsecamente mais motivados do que as raparigas. Relativamente ao Rendimento Escolar, para o total dos participantes, o Rendimento Técnico é superior ao Científico. No estudo longitudinal registou-se um aumento significativo nas variáveis Satisfação e Apoio à Autonomia e em ambos os tipos de Rendimentos, o que vem confirmar as hipóteses avançadas nesta investigação.

 

Palavras chave: Desporto, Rendimento escolar, Psicologia da educação, Teses de mestrado

 

Índice

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO 1

1.1. ABORDAGENS E MODELOS TEÓRICOS DA MOTIVAÇÃO EM CONTEXTOS DESPORTIVOS

1.1.1. Teoria da Auto-Determinação
1.1.2. Papel do Contexto e da Cultura
1.1.3. Apoio à Autonomia e Estrutura
1.1.4. Aprender a Apoiar a Autonomia dos Alunos
1.1.5. Estudos sobre o Apoio à Autonomia, Motivação e Rendimento Escolar
1.1.6. Modelo Integrado da Motivação no Desporto
1.1.7. Estudos Descritivos Sobre os Motivos de Participação no Desporto
1.1.8. Internacionais
1.1.9. Nacionais

CAPÍTULO 2

2.1. OBJECTIVOS
2.2. HIPÓTESES
2.3. DESENHO DO ESTUDO

2.3.1. Participantes
2.3.2. Instrumentos
2.3.3. Procedimento

CAPÍTULO 3

3.1. RESULTADOS

3.1.1. Análise de Conteúdo
3.1.2. Estudo Transversal – 1º Momento de Avaliação (Dezembro)
3.1.3. Estudo Longitudinal – 2º Momento de Avaliação (Maio)

CAPÍTULO 4

4.1. ANÁLISE E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 62
4.2. LIMITAÇÕES DO ESTUDO E ORIENTAÇÕES PARA FUTURAS INVESTIGAÇÕES

REFERÊNCIAS

ANEXOS

Anexo A. Cursos de Nível 3
Anexo B. Questionário Sócio-Demográfico
Anexo C. Questionário do Ambiente de Aprendizagem
Anexo D. Escala de Motivação Escolar
Anexo E. Motivos de Participação e Satisfação com o Curso
Anexo F. Análise de Conteúdo às Questões Abertas
Anexo G. Estudo Transversal - Outputs
Anexo H. Estudo Longitudinal - Outputs
 

 

Tese

AnexoA

AnexoB

AnexoC

AnexoD

AnexoE

AnexoF

AnexoG

AnexoH