Ciências da Educação

Dissertações de Mestrado

Resumo

O presente estudo relaciona-se com a formação inicial de educadores de infância, direccionada para a dimensão ética e deontológica da profissão. Nesta perspectiva, procurámos destacar a importância do Jardim-de-infância no desenvolvimento moral da criança, e conhecer como se processa a formação dos educadores, para o desempenho desta função. Para tal, desenvolvemos um estudo numa ESE de educadores de infância da zona da Lezíria e Médio-Tejo. Este estudo centrou-se na conceptualização dos professores de Axiologia sobre a formação ética, associada à educação de infância, e nas representações dos alunos sobre a formação que lhes é proporcionada. Foi igualmente pesquisada a posição de ambos públicos, relativamente à pertinência de um código deontológico da docência. Para a realização deste estudo, recorremos à entrevista semi-directiva, como técnica de recolha de dados, sendo estes posteriormente tratados através da análise de conteúdo. Desejamos que este trabalho possa contribuir para uma visão mais nítida, da formação ética em educação de infância, e do seu impacto nos formandos.

 

Palavras chave: Formação inicial de professores, Deontologia profissional, Educação infantil, Teses de mestrado

 

Índice 

INTRODUÇÃO

I PARTE – ENQUADRAMENTO TEÓRICO

CAP. I – Dimensão ética em contexto de Jardim-de-infância

1. Conceitos de ética e moral
2. O Jardim-de-infância como espaço de formação ética
3. O educador como promotor do desenvolvimento moral da criança
4. Da necessidade de superação de uma antinomia entre uma ética do cuidado e uma ética da justiça

CAP. II – Formação inicial de professores e formação ética

1. Enquadramento legal da formação inicial de professores
2. Conceito de formação de professores
3. Da necessidade de formar docentes eticamente orientados
4. Estratégias de formação moral na formação inicial de educadores de infância

CAP. III – Deontologia e profissão docente

1. Conceito de Deontologia
2. Breve historial da deontologia docente em Portugal
3. Da necessidade e pertinência da Deontologia
4. A pertinência de um eventual código deontológico da profissão docente
5. Desvantagens do código deontológico

II PARTE – ESTUDO EMPÍRICO

CAP. I – Fundamentação Metodológica

1. Objectivos da investigação
2. Natureza da investigação
3. Contexto da investigação

3.1. Selecção e Caracterização da População
3.2. Caracterização da instituição

4. Técnica de recolha de dados

4.1. A entrevista
4.2. Entrevista aos professores de ética
4.3. Guião da entrevista realizada aos Professores de ética
4.4. Entrevista às alunas

4.4.1. Guião da entrevista realizada às alunas

5. Técnica de tratamento de dados

5.1. Análise de conteúdo

5.1.1. Categorização

CAP. II – Apresentação e Interpretação de dados

1. Apresentação e Interpretação dos dados das entrevistas dos professores
2. Apresentação e Interpretação dos dados das entrevistas dos formandos

CONCLUSÃO

CONTRIBUIÇÕES E LIMITAÇÕES DO ESTUDO

CONSIDERAÇÕES FINAIS

ANEXOS
 

 

DISSERTAÇÃO_DE_MESTRADO

ANEXOS