Ciências da Educação

Dissertações de Mestrado

Resumo

A presente investigação versa a problemática da introdução e da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação no apoio a alunos do Ensino Básico com Paralisia Cerebral. Procurou-se compreender como respondem a escola e os seus agentes educativos às exigências pedagógicas, metodológicas e de formação que implicam a inclusão dessas tecnologias no processo de ensino-aprendizagem de crianças e jovens com Paralisia Cerebral. Os objectivos da investigação concretizaram-se através da realização de oito estudos de caso de alunos com Paralisia Cerebral, com diferentes idades e características, em escolas do Ensino Básico dos distritos de Porto, Braga, e Viana do Castelo. Como resultado da investigação empírica realizada, verificou-se a importância das Tecnologias de Informação e Comunicação no desenvolvimento da autonomia, da aprendizagem e da comunicação desses alunos. No entanto, constatou-se a complexidade que a problemática encerra na qual uma multiplicidade de factores, que se interrelacionam, determina o fracasso ou o êxito da introdução e de utilização dessas tecnologias nos contextos educativos estudados.

 

Índice 

INTRODUÇÃO

APRESENTAÇÃO DA INVESTIGAÇÃO

Questão da Investigação

Objectivos da Investigação

Estrutura da Dissertação

CAPITULO 1

ENQUADRAMENTO TEÓRICO

Novas Tecnologias e Sociedade de Informação
Novas Tecnologias na Educação Especial

1 - Áreas de Intervenção – Vantagens

3 – Limitações

4 - Pais, Professores, Terapeutas, Técnicos: Colaboração e Cooperação

Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva

1 – Conceito de Necessidades Educativas Especiais

2 – Construção da Escola Inclusiva
3 – Educação Especial no Contexto do Ensino Básico em Portugal

3.1 – Lei de Bases do Sistema Educativo
3.2 – Decreto-Lei 35/90
3.3 – Decreto-Lei 319/91
3.4 – Despacho Conjunto n.º 105/97

Paralisia Cerebral

1 - Problemas Associados
2 - Evolução do Conceito de Paralisia Cerebral
3 – Etiologia

4 – Classificação

4.1 – Tipo

4.1.1 – Espástico
4.1.2 – Atetósico
4.1.3 – Atáxico
4.1.4 – Misto

4.2 – Topografia
4.3 – Grau

4.3.1 – Leve

4.3.2 – Moderado
4.3.3 – Severo

4.4 – Tónus Muscular

Acesso à Comunicação e à Aprendizagem

1 - Sistemas Aumentativos e Alternativos de Comunicação

1.1 – Tipos de Sistemas Aumentativos ou Alternativos de Comunicação

1.1.1 – Sistemas sem Ajuda
1.1.2 – Sistemas com Ajuda

1.2 – Critérios e Factores a Considerar na Escolha, Implementação e Uso de um Sistema Aumentativo ou Alternativo de Comunicação

1.3 – Sistema SPC – Símbolos Pictográficos para a Comunicação

2 – Tecnologias de Apoio à Comunicação e à Aprendizagem com base no Computador

2.1 – Entradas e Métodos de Acesso ao Computador

2.1.1 – Entradas por Acesso Directo
2.1.2 – Entrada por Acesso Indirecto

2.2 – Emuladores e Programas Informáticos

3 – Implicações Educativas

CAPITULO 2

METODOLOGIA

Método da Investigação
Plano de Investigação Implementado

1 – 1ª Fase: Pesquisa Documental

2 – 2ª Fase: Levantamento dos Casos Existentes 6
3 – 3ª Fase: Triagem dos Casos a Estudar
4 – 4ª Fase: Pesquisa de Campo

4.1 – Primeiros Contactos
4.2 – Recolha de Dados

4.2.1 – Fase Preparatória
4.2.2 – Fase Exploratória

4.3 – Procedimentos após a Recolha de Dados

5 – 5ª Fase. Apresentação e Análise de Dados
6 – 6ª Fase – Redacção do presente relatório de investigação

CAPITULO 3

DESCRIÇÃO E ANÁLISE DOS CASOS

O CASO DA ANA

1 – Nota Biográfica
2 –Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 – Contexto e Situação Escolar
5 - Uma Semana com a Ana
6 – A inexistência de uma intervenção estruturada na aprendizagem da Ana

O CASO DO BRUNO

1 – Nota Biográfica
2 – Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 - Contexto e Situação Escolar
5 - Uma Semana com o Bruno
6 – A furtuosa articulação entre tecnologias, formação, empenho e integração

O CASO DA CÁTIA

1 – Nota Biográfica
2 - Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 - Contexto e Situação Escolar
5 – Uma Semana com a Cátia
6 – Uma questão de empenho e formação

O CASO DA DÁLIA

1 – Nota Biográfica
2 – Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 - Contexto e Situação Escolar
5 - Uma Semana com a Dália
6 – A tardia, mas bem sucedida, intervenção activa na educação da Dália

O CASO DO EDGAR

1 – Nota Biográfica
2 - Quadros Clínico–Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 - Contexto e Situação Escolar
5 - Uma Semana com o Edgar
6 –A ambivalência entre o domínio das tecnologias e os obstáculos à aprendizagem

O CASO DO FERNANDO

1 – Nota Biográfica
2 – Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 - Contexto e Situação Escolar
5 - Uma Semana com o Fernando
6 – As fortes limitações do contexto educativo no processo de ensinoaprendizagem do Fernando

O Caso da Graça

1 – Nota Biográfica
2 - Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 - Contexto e Situação Escolar

5 – Uma Semana com a Graça
6 - A total ausência de condições familiares, escolares e socias na educação da Graça

O CASO DA HELENA

1 – Nota Biográfica
2 - Quadros Clínico-Terapêutico, Familiar e Escolar
3 - Introdução de Tecnologias de Apoio
4 – Contexto e Situação Escolar
5 – Uma semana com a Helena
6 - A total desadequação da avaliação das necessidades da Helena

CAPITULO 4

CONCLUSÃO

Síntese dos Casos
Reflexão final

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO –A – PEDIDOS DE AUTORIZAÇÃO

ANEXO –A1 – Pedido de Autorização à ECAE
ANEXO –A2 – Declaração do Orientador
ANEXO –A3 – Pedido de Autorização ao Conselho Executivo
ANEXO –A4 –Autorização dos Encarregados de Educação

ANEXO-B-INTRUMENTOS PARA A TRIAGEM DOS CASOS A ESTUDAR

ANEXO –B1 – Levantamento dos Casos
ANEXO –B2 – Ficha de Caracterização
ANEXO –B3 – Ficha de Registo de Dados
ANEXO –B4 – Levantamento de Possíveis Casos a Observar
ANEXO –B5 – Selecção dos Casos a Estudar

ANEXO-C-QUESTIONÁRIOS

ANEXO –C1 – Questionário - Órgão de Gestão
ANEXO – C2 – Questionário - Coord. do Estabelecimento
ANEXO –C3 – Questionário – Director/Professor da turma
ANEXO – C4 – Questionário – Docente de Apoio Educativo

ANEXO-D-DIÁRIO, RELATÓRIO E NOTAS DE CAMPO

ANEXO –D1 – Diário
ANEXO –D2 – Relatório
ANEXO –D3 – Notas de Campo
 

 

Trabalho completo