Ciências da Educação

Dissertações de Mestrado

Resumo

No âmbito da Educação em Ciências, diversos estudos têm revelado que as crianças mantêm, acerca da “Fertilidade Humana e seu Controlo”, algumas concepções alternativas que são extremamente persistentes ao longo de vários níveis de escolaridade. Tendo presente a importância destas concepções para o exercício de uma cidadania responsável, na educação para a saúde e para uma sexualidade consciente, incluindo a prevenção de riscos como a gravidez na adolescência e as infecções sexualmente transmissíveis (nomeadamente a SIDA), consideramos ser um dever da escola, detectar as ideias (e práticas) dos alunos sobre “Fertilidade Humana e o seu Controlo” e ajudar na construção de ideias cientificamente correctas, sobre estas e outras temáticas. Contudo, as ideias dos alunos portugueses no final do Ensino Básico sobre este tópico ainda não são bem conhecidas. Com este estudo, pretendeu-se diagnosticar as referidas ideias dos alunos, identificar as fontes de informação a que mais recorrem no âmbito deste tema e averiguar a eventual relação entre as concepções que perfilham, o género, o nível sócio-cultural familiar (habilitações dos pais) e o meio em que vivem (urbano ou rural). Por outro lado, pretendeu-se analisar a abordagem deste tema nos manuais de Ciências Naturais do 3ºCiclo do Ensino Básico (9ºAno) de modo a inferir em que medida estes materiais podem pôr em causa as concepções alternativas reveladas pelos alunos ou, pelo contrário, contribuem para a persistência das mesmas. Para tal, aplicou-se um questionário anónimo, constituído por situações problema que implicavam tomadas de decisão fundamentadas num estudo que se centrou no distrito do Porto e envolveu quatro turmas de escolas de meios urbanos e outras quatro de escolas de meios rurais e analisou-se o tema “Fertilidade Humana e seu Controlo” nas últimas edições dos sete manuais escolares de Ciências Naturais do 9º Ano de escolaridade disponíveis para o ano lectivo de 2006/2007. Foram encontradas algumas diferenças entre géneros, meio rural e urbano, e para as habilitações parentais quer na selecção de fontes de informação sobre sexualidade quer nos conhecimentos dos alunos. Os resultados sugerem que as fontes de informação a que os alunos mais recorrem são os pares, a Internet e a formação na escola e as menos utilizadas são o diálogo com o pai, as consultas de planeamento familiar e os livros. Apesar disso, os alunos revelaram bons conhecimentos sobre a prevenção de ISTs. Contudo, foram detectadas, lacunas importantes na compreensão da ovulação, na distinção entre período fértil e período menstrual, na localização dos referidos fenómenos no ciclo menstrual, bem como, na distinção entre contracepção regular e de emergência. A análise dos manuais revela que as abordagens destes conteúdos apresentam claras insuficiências para formar os cidadãos nesta matéria.

 

Índice 

AGRADECIMENTOS
RESUMO 
ABSTRACT
ÍNDICE
LISTA DE FIGURAS
LISTA DE TABELAS

Capítulo I – CONTEXTUALIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO ESTUDO

1.1 - Introdução 
1.2 – Contextualização do Estudo

1.2.1 - A educação para a cidadania e o tema “Fertilidade Humana e seu Controlo” 1.2.2 - A formação dos adolescentes em “Fertilidade Humana e seu Controlo” 
1.2.3.- A “Fertilidade Humana e o seu Controlo” no Currículo Nacional do Ensino Básico 

1.3 - Objectivos da Investigação 
1.4 - Importância da Investigação
1.5 - Limitações da Investigação 
1.6 - Plano Geral da Dissertação 

Capítulo II – REVISÃO DE LITERATURA

2.1 - Introdução
2.2. Fertilidade Humana

2.2.1. Fertilidade Feminina
2.2.2.Fertilidade Masculina

2.3. Controlo da Fertilidade

2.3.1. Métodos de Controlo da Natalidade
2.3.2. Infecções Sexualmente Transmissíveis
2.3.3. Problemas de Infertilidade e Reprodução Medicamente Assistida

2.4 - Conhecimentos e dificuldades dos alunos do Ensino Básico no âmbito do tema “Fertilidade Humana e o seu Controlo”

2.4.1 - Conhecimentos e dificuldades dos alunos do Ensino Básico
no âmbito da Fertilidade Humana

2.4.2 - Conhecimentos e dificuldades dos alunos do Ensino Básico na avaliação de riscos inerentes a uma vida sexualmente activa

2.5 - Os manuais escolares e o tema “Fertilidade Humana e o seu Controlo”

2.5.1 - Os manuais escolares no ensino e na aprendizagem das Ciências
2.5.2 - O tema “Fertilidade Humana e o seu Controlo” nos manuais escolares de Ciências do Ensino Básico

2.6 - Síntese

Capítulo III – METODOLOGIA

3.1 - Introdução
3.2 - Descrição do estudo efectuado com alunos

3.2.1 - População e amostra

3.2.1.1 – Selecção da amostra utilizada
3.2.1.2 – Caracterização da amostra utilizada

3.2.2 – Selecção da Técnica de investigação: o inquérito por questionário
3.2.3 – Instrumentos de recolha de dados: elaboração e validação

3.2.3.1 - Elaboração do questionário

3.2.3.2 - Validação do questionário

3.2.4 – Recolha dos Dados
3.2.5 – Tratamento dos Dados

3.3 - Descrição do estudo efectuado com manuais escolares

3.3.1 - População e amostra

3.3.1.1- Selecção da amostra utilizada
3.3.1.2 - Caracterização da amostra utilizada

3.3.2 - Selecção da Técnica de investigação: a análise de conteúdo

3.3.3 - Instrumento de recolha de dados: elaboração e validação
3.3.4 - Recolha dos dados
3.3.5 - Tratamento dos dados

Capítulo IV – APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS

4.1 – Introdução
4.2 – Descrição e interpretação dos resultados do estudo efectuado com alunos
4.3 – Descrição e interpretação dos resultados do estudo efectuado com manuais escolares

Capítulo V – CONCLUSÕES E IMPLICAÇÕES

5.1 – Introdução
5.2 – Conclusões da investigação

5.2.1. Conclusões do estudo efectuado com alunos
5.2.2. Conclusões do estudo efectuado com manuais escolares

5.3 – Implicações dos Resultados
5.4 – Sugestões para Futuras Investigações

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 109

ANEXOS 115

1. Questionário aplicado aos alunos participantes no estudo
2. Respostas ao questionário consideradas como cientificamente aceites
3. Grelhas de análise de manuais escolares
 

 

Trabalho completo