Ciências da Educação

Dissertações de Mestrado

Resumo

As tendências actuais de reconfiguração do Estado e da acção pública traduzem-se numa mudança de paradigma de governança em todos os níveis da decisão política. Essa mudança assenta em processos de descentralização e de autonomia, que acarretam novas formas de regulação. A auto-avaliação das escolas surge, desta forma, como instrumento de regulação social, e a articulação entre avaliação externa e auto-avaliação como condição imprescindível para o reforço da autonomia das escolas. Neste contexto, face à conjuntura actual, a Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos de Carcavelos decidiu iniciar o processo de auto-avaliação no ano lectivo 2007/2008. Partindo do PAVE (Perfil de Auto-avaliação de Escola), um modelo de avaliação não estruturado, a escola organizou o seu próprio projecto de auto-avaliação de acordo com as suas preocupações e especificidades, assente numa lógica democrática de participação de todos os intervenientes na vida da escola, posta ao serviço da melhoria das aprendizagens dos alunos. O relatório final deste projecto está estruturado em três partes distintas. Numa primeira parte situa-se e enquadra-se teoricamente o estudo a partir de três conceitos centrais: regulação, autonomia e avaliação. Na parte II debruçamo-nos sobre o Projecto de Avaliação desenvolvido na Escola Secundária com 2.º e 3.º ciclos de Carcavelos, os princípios e os pressupostos que lhe estiveram subjacentes, a metodologia seguida assim como as várias fases em que este projecto se desenvolveu. A Parte III corresponde aos resultados alcançados.
New trends in the governance of the public sector of today's societies call for new trends in the governance of education

 

Palavras chave: Administração educacional, Avaliação externa, Auto-avaliação, Trabalhos de projecto

 

Índice 

Parte I

Problemática

1. Regulação

1.1. Novas Tendências de Regulação dos Sistemas Educativos

2. Autonomia

3. Avaliação de Escola

3.1. Avaliação Externa e Auto-Avaliação

Parte II

Projecto de Auto-Avaliação da Escola Secundária com 2º e 3º Ciclos de Carcavelos

1. Contextualização

2. O Projecto

2.1. Princípios e Pressupostos

3. Metodologia

4. Desenvolvimento do Projecto

Parte III

Auto-Avaliação de Escola - Resultados

1. A Escola e o Meio

1.1. Enquadramento no Concelho e na Freguesia
1.3. Pessoal Docente
1.4. Pessoal não Docente
1.6. Encarregados de Educação

2. Resultados Escolares

2.1. Ensino Básico
2.2. Ensino Secundário Regular
2.3. Português (Ensino Secundário)
2.4. Matemática (Ensino Secundário)
2.5. Média de Exames e Classificação Final a Matemática e a Português

3. Desenvolvimento Pessoal e Social

3.1. Disciplina, Segurança, Respeito
3.2. Aprazibilidade do Espaço Escolar
3.3. Autonomia (Espaço de Participação)

4. Qualidade das Aprendizagens – Aspectos Valorizados Pelos Alunos

4.1. Ensino Básico

5. A Escola Enquanto Local de Aprendizagem

5.1. Qualidades de Liderança da Comissão Executiva Instaladora

5.1.1. O Ponto de Vista dos Alunos do Ensino Básico
5.1.2. O Ponto de Vista dos Alunos do Ensino Secundário
5.1.3. O Ponto de Vista dos Funcionários
5.1.4. O Ponto de Vista dos Professores

5.2. Actividades de Substituição

Bibliografia Anexos

 

 

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