Ciências da Educação Dissertações de Mestrado
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Importância da formação inicial no empreendedorismo
Autor:
Ana Maria Peixoto Naia
Mestrado em Ciências da Educação ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO EM AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO
Universidade de Lisboa Se é autor de uma tese / dissertação de mestrado ou de doutoramento envie-nos para knoow.net@gmail.com e ajude-nos a enriquecer ainda mais o nosso site. |
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Resumo Este trabalho de investigação teve como objectivo analisar a influência da formação inicial de uma instituição de Ensino Superior a Faculdade de Motricidade Humana no percurso dos empreendedores. Optou-se por uma metodologia qualitativa, de estudo de caso múltiplo, em que o instrumento de recolha de dados foi uma entrevista semi-estruturada, procedendo-se, posteriormente a um processo de análise de conteúdo. Privilegiou-se a triangulação, reunindo-se dados de diversas fontes (dos próprios participantes e da análise do seu Curriculum Vitae, de notas de campo, do contacto com especialistas nas diferentes áreas de licenciatura e de contactos informais com pessoas conhecidas dos entrevistados que comentaram o seu percurso formativo). A amostra deste estudo envolveu sete participantes antigos alunos das diversas licenciaturas da FMH e actuais empreendedores com idades compreendidas entre os 37 e os 52 anos. Relativamente aos resultados obtidos, constatou-se que existem vários perfis de empreendedores, em função dos aspectos que os participantes salientaram durante o seu percurso e, também, da sua relação com a formação. Foram vários os factores que influenciaram os seus percursos (atributos empreendedores, família, contacto com o meio profissional, factores contextuais/sociais, formação inicial e continuada), de entre os quais sobressaiu a formação, desenvolvendo competências técnico-científicas e de gestão/administração de empresas. Como conclusão e baseado nos resultados obtidos, podemos referir que, além da formação, o conhecimento e o contacto com o meio (empreendedor ou profissional), aliados à prática e experiência profissional e ao contacto com actividades que requerem iniciativa (que, sublinhe-se, também podem e deveriam ser proporcionadas na formação) permitem compreender, analisar, projectar e, posteriormente, decidir arriscar e empreender. No final do trabalho apresenta-se um conjunto de recomendações com o intuito de se fomentar o empreendedorismo na FMH, que podem ser adaptadas a outros estabelecimentos de Ensino Superior.
Palavras chave: Avaliação em educação, Empreendedorismo, Formação inicial, Experiência profissional, Teses de mestrado - 2009
Índice Agradecimentos
Resumo Introdução Capítulo I. Objecto do Estudo
1.1. Formulação do Problema Capítulo II. Revisão da Literatura 2.1. O empreendedorismo
2.1.1 O conceito de empreendedorismo
2.2. A avaliação
2.2.1. A importância da avaliação
2.2.5. As abordagens da avaliação
2.2.7.1. “Avaliação responsiva” centrada
no Cliente: abordagem de Stake 2.2.8. Síntese 30 Ana Naia Índice Capítulo III. Metodologia
3.1. Modelo do estudo 3.2.1. Critérios de selecção dos participantes como casos de empreendedorismo
3.3. Caracterização dos participantes no
estudo
3.5. Instrumentos de Recolha de dados Capítulo IV. Apresentação dos dados e discussão de resultados
4.1. Apresentação geral do sistema de
análise e dos perfis encontrados
4.2.1. Análise da Categoria A. Atributos
Empreendedores 4.3. Análise de casos no âmbito dos perfis identificados 4.3.1 Perfil 1 – Prevalência da pro-actividade e da auto-formação (participante 4)
4.3.1.1. Caracterização do participante 4
(TD) e respectiva empresa
4.3.2. Subtipo 2.1. Prevalência da
formação inicial e dos atributos empreendedores(participantes 1, 2) 4.3.2.2. Percurso da participante 1 (D) 4.3.2.3 Caracterização da participante 2 (EER) e respectiva empresa
4.3.2.4. Percurso da participante 2 (EER)
4.3.3. Subtipo 2.2. Prevalência da formação inicial, família e prática desportiva (participante 7)
4.3.3.1.Caracterização do participante 7
(GD) e respectiva empresa 4.3.4. Subtipo 2.3. Prevalência da formação inicial e insatisfação com a situação profissional (participante 5)
4.3.4.1.Caracterização do participante 5
(ERG) e respectiva empresa
4.3.5. Perfil 3 – Prevalência dos
atributos empreendedores, experiência 4.3.6. Perfil 4 – Prevalência da insatisfação/inconformismo com a situação profissional (participante 6)
4.3.6.1. Caracterização do participante 6
(EF) e respectiva empresa 4.4. Análise transversal da Dimensão de Análise II: Sugestões
4.4.1. Análise da Categoria A. Sugestões a
nível da organização curricular geral 4.5. Relação dos Perfis com as Sugestões efectuadas pelos participantes Capítulo V. Conclusões
5.1. Conclusões gerais Referências Bibliográficas Anexos
Anexo 1. Caracterização dos especialistas
e dos elementos das Associações Profissionais para selecção dos casos de
empreendedorismo
Anexo 5. Transcrições das entrevistas
realizadas aos participantes (suporte digital)
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