Ciências da Educação Dissertações de Mestrado
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A abordagem
da temática velhice nos livros didáticos de língua portuguesa
direcionados à 1ª série do ciclo I do ensino fundamental
Autor:
Silva,
Denise Araújo da
Dissertação de Mestrado em Educação – Psicologia da Educação
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
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| A abordagem da temática velhice nos livros didáticos de língua portuguesa |
| direcionados à 1ª série do ciclo I do ensino fundamental |
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Índice INTRODUÇÃO A VELHICE E O ENVELHECIMENTO: CONSIDERAÇÕES CONCEITUAIS A Velhice O Envelhecimento EDUCAÇÃO E VELHICE Os Parâmetros Curriculares Nacionais e a Construção de Valores no Espaço Escolar A Temática Velhice na Escola e o Estatuto do Idoso O LIVRO DIDÁTICO E O PNLD O Livro Didático O Programa Nacional do Livro Didático - PNLD Os Livros Didáticos de Língua Portuguesa do PNLD/2004 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS Procedimentos para Coleta e Análise dos Dados RESULTADOS E DISCUSSÃO CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXO
Resumo Por julgar imperativo o desenvolvimento de ações pedagógicas que contemplem os aspectos referentes à velhice visando a valorização do idoso na nossa sociedade, bem como por considerar a escola um espaço privilegiado para tal, torna-se importante verificar se esta tem possibilitado a construção de valores que promovam a formação de uma imagem adequada da velhice ou se, contrariamente, tem atuado como reforçadora e mantenedora de estereótipos. O caminho proposto para tal verificação foi colocar em foco os livros didáticos que podem ser utilizados nas aulas de Língua Portuguesa e a partir da análise dos mesmos responder e refletir sobre as duas questões norteadoras dessa pesquisa: esses livros contemplam a temática velhice? Se sim, em que direção isso é feito: valorizando ou desvalorizando a velhice? Assim, o presente estudo propôs-se a verificar se e como a temática velhice é abordada nos livros didáticos de Língua Portuguesa recomendados com distinção (RD) pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) e direcionados aos alunos da 1ª série do Ensino Fundamental de escolas públicas do Estado de São Paulo. Foi utilizado o Guia do PNLD de 2004 para a seleção dos cinco livros que receberam do Programa a menção “recomendado com distinção” (RD), direcionados à 1ª. Série do Ensino Fundamental. Justificase tal opção pelo fato de que os livros atenderam aos critérios classificatórios do Programa, sendo assim categorizados por apresentarem “propostas didático-editoriais com nível de qualidade perto da excelência”, conforme o Guia de Livros Didáticos (2003), possibilitando uma investigação de base documental sobre a temática velhice. A análise quantitativa explorou os dados de incidência de vocábulos referentes à temática velhice nos textos e nas ilustrações. A análise qualitativa deu ênfase aos diferentes modos de abordagem da temática velhice. A análise de dados mostrou que as coleções não contemplam a temática velhice como objeto de ensino, e, de modo geral, não favorecem a construção de uma imagem positiva desta, apenas a vinculam a outras temáticas. Conclui-se ser necessária a ampliação, o aprofundamento e a reflexão sobre a construção do conhecimento da temática velhice no âmbito escolar.
Trabalho
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