A escola portuguesa: do “plano dos centenários” à construção da rede escolar no distrito de Vila Real

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Resumo

Na memória de todos aqueles que aprenderam a ler e a escrever surgem algumas imagens da sua história, enquanto estudantes, nomeadamente a escola primária, também a imagem do professor, do livro, do caderno. O trabalho que apresentamos retrata sobretudo a imagem da escola, documentando a evolução ocorrida ao longo do tempo, 1939 a 1969 período no qual se centrou ainvestigação, e as mudanças de circunstância por que passou o ensino e, por outro lado, da forte intervenção a que as escolas, como edifícios se sujeitaram, nomeadamente, novos conceitos de arquitectura, usos de diferentes materiais e os novos métodos de construção, terminando mesmo com a utilização do edifício escolar para outros fins evitando a sua degradação, mantendo-se assim um pouco da sua história. A presente dissertação teve como objectivo principal analisar em que contexto o Plano dos Centenários abarcou a vasta rede de escolas do distrito de Vila Real. Reflectindo também num ponto de capilar importância, de que forma é que o aumento do número de alunos influenciou as novas construções escolares. Conciliando estes factores, foi colocada a grande interrogação a esta investigação, perceber e concluir se a arquitectura nacional atingirá o seu momento de expansão com o “Plano dos Centenários” ao nível dos edifícios escolares. Estruturalmente, a dissertação foi suportada por seis grandes áreas prioritárias que definimos por capítulos. Começamos por contextualizar o trabalho enquadrando a investigação no seu contexto histórico e metodológico. Posteriormente noutro ponto apresentamos os projectos de arquitectura das escolas primárias. Já no terceiro capítulo abordamos a arquitectura escolar abordando de uma forma sistematizada todas as questões relacionadas com os edifícios escolares do ensino primário. A arquitectura escolar e tratada no quarto capítulo. A caracterização do distrito de Vila Real no qual se centrou o nosso estudo, surge no quinto capítulo. Por fim, no sexto capítulo apresentamos um conjunto de fotografias de várias escolas do designado Plano dos Centenários, bem como as de tipologia Conde Ferreira, Adães Bermudes e Rogério Azevedo. Quanto à bibliografia esta foi organizada segundo os vários tipos de textos e documentos analisados.

Índice

INTRODUÇÃO

Capítulo i - Enquadramento Histórico e Metodológico

1. ENQUADRAMENTO HISTÓRICO

2. ASPECTOS METODOLÓGICOS

Capítulo ii - Política de Construções Escolares

1. A ESCOLA

2. PERSPECTIVA HISTÓRICA – ESTADO NOVO

2.1 Estado Novo

3. O PAPEL DOS MUNICÍPIOS NA EDUCAÇÃO

4. AS COMEMORAÇÕES DO PLANO DOS CENTENÁRIOS

4.1 Os Planos de Construções Escolares

5. UMA NOVA REDE ESCOLAR

5.1 A Construção de Edifícios Escolares

5.2 Obras Complementares

6. AS ESCOLAS CENTENÁRIAS

7. ACTUALIZAÇÃO E REVISÃO DA REDE ESCOLAR

8. EDIFÍCIOS DO PLANO DOS CENTENÁRIOS

9. DELEGAÇÃO PARA AS OBRAS DE CONSTRUÇÃO DE EDIFÍCIOS ESCOLARES

10. PLANO DE EDUCAÇÃO POPULAR

11. NECESSIDADE DE CONSTRUÇÃO DE ESCOLAS

11.1 Critérios a seguir sobre criação de escolas

12. FUNÇÃO DOS EDIFÍCIOS “DO PLANO DOS CENTENÁRIOS”

13. ESCOLHA DOS TERRENOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO DE EDIFÍCIOS ESCOLARES

13.1 Posição do Ministério da Educação Nacional quanto à escolha de terrenos destinados aos novos edifícios

13.2 Terreno – Localização – Inserção Urbana

13.3 Financiamento da Construção de Edifícios Escolares

14. LEGISLAÇÃO RELATIVA AO PLANO DOS CENTENÁRIOS

Capítulo iii - Projectos - Tipo

1. OS PROJECTOS-TIPO DE ARQUITECTURA DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS

1.1 Projectos das Escolas do Plano dos Centenários

1.2 Custos Previstos com a execução do “Plano dos Centenários"

2. PROJECTOS APROVADOS EM 1944 - ARQUITECTO MANUEL FERNANDES DE SÁ......

Capítulo iv - Arquitectura Escolar

1. CONSTRUÇÕES ESCOLARES

1.1 Notas sobre Arquitectura Escolar

2. NOVOS EDIFÍCIOS ESCOLARES DO ENSINO PRIMÁRIO

3. MANUTENÇÃO DOS EDIFÍCIOS ESCOLARES

4. ARQUITECTURA ESCOLAR

4.1 As Escolas dos Centenários

5. CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO ESCOLAR

6. ESCOLAS, ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO

7. CONSTRUÇÃO MODERNA: GRANDES MUDANÇAS DO SEC. XX

8. A ESCOLA – PENSADA E PROJECTADA

9. A VELHA ESCOLA PRIMÁRIA

Capítulo v - Distrito de Vila Real

1 CARACTERIZAÇÃO DO DISTRITO DE VILA REAL

1.1Características Específicas do Meio Rural – Vila Real

2. ALUNOS INSCRITOS

3. EVOLUÇÃO DEMOGRÁFICA DA POPULAÇÃO – DISTRITO DE VILA REAL

4. PARQUE ESCOLAR DO DISTRITO DE VILA REAL

4.1 Distribuição por distritos dos postos de ensino

4.2 Alunos matriculados no ensino primário oficial

5. PRINCIPAIS FASES DE CONSTRUÇÃO ESCOLAR NO DISTRITO DE VILA REAL

6. PLANO DE CONSTRUÇÕES ESCOLARES

6.1 Elaboração do plano de construções de Vila Real

6.2 Alterações ao plano

6.3 Casos em que devem ser propostas alterações ao Plano dos Centenários
7. ESTABELECIMENTOS DE ENSINO PRIMÁRIO – DISTRITO DE VILA REAL
8. SITUAÇÃO DO “PLANO DOS CENTENÁRIOS” EM DEZEMBRO DE 1959

Capítulo vi - Fotografias e Imagens

1. MOBILIÁRIO ESCOLAR

2. O LIVRO ÚNICO

3. ESCOLAS

4. FOTOGRAFIAS ADÃES BERMUDES

5. FOTOGRAFIAS CONDE FERREIRA

6. ESCOLAS ROGÉRIO AZEVEDO

7. MATERIAIS UTILIZADOS

8. UTILIZAÇÃO DO EDIFÍCIO ESCOLAR PARA OUTROS FINS

9. ALTERAÇÃO DE ESCOLAS

Conclusões

CONCLUSÕES

Finalidade da Investigação

Expansão da arquitectura com o Plano dos Centenários

Património escolar

CONCLUSÃO

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

Trabalho completo