Conceito de Sobredotação
A sobredotação tem sido uma noção difícil
de definir e medir e, até aos dias de hoje, ainda não existe um acordo
para uma definição definitiva do termo. Hallahan e Kauffman apresentam
quatro aspetos para este desacordo, sendo eles: o facto de o conjunto de
competências e comportamentos a que o termo deveria ser aplicado ser
vasto e heterogéneo; o facto de as metodologias, dimensões e
procedimentos de avaliação não carecerem de unanimidade; o facto da
determinação do ponto a partir do qual um indivíduo deve ser
identificado como sobredotado ser ambíguo e complexo; e por fim, o facto
de a definição deste conceito ser controversa.
No entanto, o critério tradicional de
sobredotação estabelece que esta é um resultado de QI (quoficiente de
inteligência) igual ou superior a 130. Contudo, é de ter em conta que
este critério pode ser considerado simplista, uma vez que a sobredotação
não depende apenas de um QI superior ao que é considerado normal,
devendo ser considerados todos os fatores.
De acordo com Neves, a sobredotação pode
sobressair-se em distintas áreas, sendo elas a área intelectual, a
académica, da criatividade, da motivação, da liderança, talento especial
na vertente artística, psicomotora, da matemática, e da mecânica. Na
área intelectual o indivíduo possui aptidões intelectuais que incluem a
atenção, a concentração, a rapidez de aprendizagem, fácil raciocínio e
uma boa capacidade de resolução de problemas. Na área académica, este
encontra-se orientado para a produção académica, tendo bons resultados
escolares numa ou mais disciplinas. Na área da criatividade, o indivíduo
apresenta imaginação e originalidade, revelando facilidade de
autoexpressão e flexibilidade de ideias. Na área da motivação, é
persistente e autoconfiante, empenhando-se e entusiasmando-se no
processo de aprendizagem. Na área da liderança, apresenta capacidades de
liderança, é sensível nas relações interpessoais, e demonstra poder de
persuasão. O talento especial na vertente artística dá ao indivíduo o
destaque nas aptidões superiores em várias áreas da expressão artística.
Na área psicomotora, evidencia um desempenho fora do normal
relativamente à velocidade, força, resistência e coordenação motora. Na
área da matemática, possui uma elevada compreensão e memória, bem como
uma enorme capacidade para resolver problemas que exijam aptidões
analíticas e raciocínio lógico. Por fim, na área da mecânica, o
indivíduo manuseia com facilidade equipamentos mecânicos, eletrónicos ou
computorizados.
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