Conceito de RATC
O
Teste
Apercetivo de Roberts para Crianças (RATC) é a versão portuguesa do
Roberts Apperception Test for Children, originalmente concebido por
McArthur e Roberts. É uma prova psicológica e, por isso, administrada,
cotada e interpretada exclusivamente por psicólogos. É constituída por
16 placas onde são evocados diferentes temas do mundo interpessoal da
criança entre os 6 e os 15 anos. Cada uma das placas remete para
conteúdos diferentes, sendo eles os seguintes:
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Placa |
Conteúdo |
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1 |
Confronto familiar |
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2 |
Suporte maternal |
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3 |
Atitude escolar |
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4 |
Apoio/Agressão |
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5 |
Afeto paternal |
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6 |
Interação entre pares/racial |
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7 |
Dependência/ansiedade |
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8 |
Reunião familiar |
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9 |
Agressão física |
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10 |
Rivalidade entre irmãos |
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11 |
Medo |
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12 |
Conflito/depressão parental |
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13 |
Libertação da agressividade |
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14 |
Imposição materna de limites |
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15 |
Nudez/ sexualidade |
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16 |
Suporte paternal |
As
histórias contadas pela criança são, posteriormente, codificadas e
organizadas em 3 grupos: 8 escalas adaptativas, 5 escalas clínicas e 3
indicadores clínicos. Como escalas adaptativas, podemos apontar as
seguintes: Pedido de Ajuda (REL) onde uma das personagens pede ajuda a
outra; Suporte-outros (SUP-O) onde se verifica alguma interação positiva
entre as personagens; Suporte-criança (SUP-C) onde é demonstrada
felicidade ou autocontrolo por uma das personagens; Limite de
Comportamento (LIM) havendo a imposição de limites por parte de um
adulto para com a criança; Identificação de Problema (PROB) estando
patente o problema com o qual a criança se confronta; Resolução (RES-1,
RES-2, RES-3), onde se verifica a resolução da história, havendo 3 tipos
de resolução diferentes: na primeira o problema deixa subitamente de
existir ou tem uma resolução mágica, na segunda a criança descreve uma
solução adaptativa fazendo referência aos passos para tal e, na última,
para além dos requisitos para a RES-2, a criança deve fazer referência à
generalização para situações futuras.
Estão
presentes também algumas escalas clínicas: Ansiedade (ANX) onde a
criança manifesta algum sentimento de ansiedade; Agressão (AGG) havendo
referencia a agressão física ou estar irritado; Depressão (DEP)
manifestando-se sentimentos ou sintomas depressivos; Rejeição (REJ) onde
uma das personagens rejeita ou não gosta da outra; Não-resolvido (UNR)
onde não se verifica a descrição da resolução para a situação
problemática apresentada.
Como
indicadores clínicos podem-se apontar os seguintes: Resposta Atípica
(ATY) quando o conteúdo da história relatada é claramente distorcido e
manifestando processos de pensamento perturbado bem como temáticas
clínicas (abuso, violência excessiva, homicídio, etc.); Resposta
mal-adaptada (MAL) onde a finalização da resposta não é adaptativa
(comportamentos desadequados socialmente, tentativa de manutenção do
problema, etc.); Recusa (REF) onde a criança se recusa a contar a
história. Além das respostas atípicas, das mal-adaptadas e as recusas,
considera como indicador clínico as respostas sem score.
No
manual
da prova, o autor enumera algumas patologias que poderão ser
identificadas através da aplicação da mesma, dando exemplos de respostas
e características gerais para cada uma das problemáticas referidas.
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